幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思 5页

幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思大班数学活动教案《认识单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解单双数之间的关系，利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数，发展幼儿思维的灵活性，快来看看幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思教案吧。　　设计意图　　第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。　　第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。　　第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。　　第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。　　活动目标　　1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏5 活动中认识10以内单双数。　　2、了解单双数之间的关系。　　3、发展幼儿思维的灵活性。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、培养幼儿对数字的认识能力。　　教学重点、难点　　1、重点;认识10以内单双数　　2、难点;理解单数和双数的含义　　活动准备　　1、在教室里放置一些成单成双的物体。　　2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。　　活动过程　　1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗我们来玩找朋友的游戏，好吗通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。　　2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。　　a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有5 谁幼：小猴子。师：小猴有几只呢幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌幼：6只。师：那可以数字几来表示6来表示，那谁是单数谁是双数来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。　　师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。　　b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。　　c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗　　请小朋友帮数字宝宝送回家。　　3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。　　a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。　　4、引导幼儿实际操作　　师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。5 　　幼儿分组操作，教师巡回指导。　　5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。　　师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。　　师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。　　活动反思　　1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。　　2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。　　3.5 幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。　　4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数是我下一步应该思考和探索的问题。小百科：双数（英文evennumbers）是数学中正偶数的别称。5