幼儿园大班数学教案《拼九方格图》含反思 4页

幼儿园大班数学教案《拼九方格图》含反思大班数学教案《拼九方格图》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案，认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图方法，感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验，快来看看幼儿园大班数学《拼九方格图》含反思教案吧。　　设计意图：　　大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将拼图游戏作为一个教育载体，设计了《拼九方格图》，让幼儿在有趣的拼拼、玩玩、记录中，了解部分与整体的关系，发展空间知觉能力，最重要的是培养幼儿学习解决问题的方法及策略。　　活动目标：　　1、认识九方格图和拼图卡，能在作业单上记录自己的拼图4 方法。　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。　　3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。　　4、体验数学集体游戏的快乐。　　5、初步培养观察、比较和反应能力。　　活动准备：　　1、教具：九方格白板课件。　　2、学具：九方格底板、拼图卡(8套)、记录单、9的分成作业单、9的加减作业单等。　　活动过程：　　一、认识九方格图、拼图卡，尝试用不同方法拼九方格图　　1、出示课件，认识九方格图、拼图卡。　　(1)、认识九方格图　　师：今天李老师给大家带来了一个图形，请小朋友仔细观察它是由几个什么图形拼成的，有什么排列规律(幼儿相互讨论，回答问题)　　(2)认识拼图卡　　师：这些拼图卡一样吗哪里不一样(形状、颜色、组合方式不一样)，但是它们有一个共同的特征是什么。(4 都是由小正方形组合而成的)，这些小正方形和九方格图中的小正方形一样大吗(请一名幼儿上来操作验证。)　　2、尝试多种九方格图的拼法，学习记录拼图方法　　(1)尝试多种九方格拼图方法。　　师：谁会用这些拼图卡来拼一拼九方格图呢(幼儿上来操作，鼓励幼儿大胆尝试多种拼法)　　(2)尝试学习在记录单上记录自己的拼图方法。　　怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的(提示幼儿看拼图卡上的编号记录)　　二、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。　　1、第一、三组：拼九方格图，并记录结果　　你会用这些拼图卡拼九方格图吗请每个小朋友试一试，可别忘记记录你的拼图方法哦!　　2、第二组：九方格图的组成　　这组活动应该怎样做谁能来说一说　　3、第四组：九方格图的加减　　谁来说一说这组是什么活动，怎样做　　三、交流分享、总结延伸　　1、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评4 　　2、找出方法最多的记录单和方法最少的记录单对比　　3、师：今天我们发现了一个小秘密，拼九方格图有很多的不同拼法，我们一起到教室里比一比看谁拼的方法最多。　　活动反思：　　该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。小百科：方格的格局，指井田之法。4