大班数学教案：图形宝宝找家 1页

一、活动目标  1． 见解大年夜于号跟小于号。  2． 清楚得使用大年夜于号跟小于号。  3． 培养思维的敏锐性跟可逆性。  二、活动准备  画有“〈〞“〉〞标志卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。  三、活动过程  〔一〕 引出主题，见解大年夜于号“>〞跟小于号“<〞。  1． 教师边出示“>〞跟“<〞的卡片，边说：“改日教师带来两个好错误给你们见解，你们见解他们吗？〞  2． 教师出示大年夜于号“>〞  〔1〕 教师：它叫大年夜于号，开口向左，跟着教师念：大年夜于号，开口向着大年夜数笑。  〔2〕 教师举例，在黑板上写出3>1,读作三大年夜于一，跟着教师再念一遍，大年夜于号，开口向着大年夜数笑。  3． 教师出示小于号“<〞  〔1〕 教师：它叫小于号，开口向右，跟着教师念：小于号，尾巴对着小数翘。  〔2〕 教师举例：在黑板上写出2<4，读作二小于四，跟着教师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。  〔二〕 深造“>〞跟“<〞的理论使用并停顿可逆遥想.  1． 出示图片，教师指导幼儿说出比较结果。  苹果是三个，桃子是两个，3比2大年夜，因而3>2  桃子是两个，苹果是三个，2比3小，因而2<3  2． 出示3支粉笔，一支铅笔停顿比较。  粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大年夜，因而3>1  铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，因而1<3  〔三〕 练习题每人三张，一张填物体的数目，两张填上数目并填“>〞跟“<〞，稳定对“>〞、“<〞的见解跟使用。  〔四〕 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“>〞跟“<〞。〔从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大年夜于跟小于的理论意思并学会精确使用〕