大班数学教案：谁的花园大 2页

东浦镇中心幼儿园 毛毛 活动目标： 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。 2、培养幼儿主动探求、试验的精神，发挥幼儿的制作性思维。 3、培养幼儿耐心、细致的品质。 活动准备： 1、画有坐标点跟花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形假设干；小动物假设干 活动过程： 一、 引出课题 小冤家，你们看，这是谁？〔出示小猪〕小猪在这块地盘上修建了一个大年夜花园，〔出示花园〕教师要来做回方案师，帮小猪把谁人花园打扮的漂亮一些。 二、 深造活动 小冤家，花园铺好了，漂亮吗？那么谁人花园有多大年夜呢？不清楚了吧！那么教师再征询你，谁人花园有多少多个正方形合起来那么大年夜呢？ 1、小冤家点数正方形〔默数〕 2、师幼齐数〔教师一个个拿上去数〕 3、小结：用什么方法不随便出错 小结：谁人花园有18个正方形合起来那么大年夜。 三、 指导实际 刚我们用什么方法清楚了花园的大小〔数正方形〕然而如斯一个一个的放上去，再一个一个地拿上去数是不是太麻烦了。你们尚有其他更庞杂更便当的方法吗？ 教师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、尚有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大年夜？ 1、幼儿试验。通过试验，用自己的方法得出花园的面积有多大年夜？并把结果记录在〔〕里。 2、讨论、交流 a你算的花园有多大年夜？你用什么好方法清楚的？ b我们用什么样的方法才不随便出错？ c你觉得谁的方法最好？〔做标记、标数字〕 3、再次试验：用一边数一边做灯号或标数字的方法，准确得出花园的大小。 4、总结：原本他们的花园虽然形状不一样，然而他们的大小都一样。 四、 比较大小 小兔跟小公鸡看到小动物们都方案了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？〔教师出示两个一样个数三角形、差异个数正方形的花园〕然而他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大年夜。〞小公鸡说：“我的花园才大年夜呢！〞小冤家我们来给他们帮协助，终究他们俩的花园谁的更大年夜一些呢？ 1、说说两个花园与刚比较，有什么不一样的所在？〔多了三角形〕 2、那我们用什么方法呢？〔分不数出正方形的个数跟三角形的个数填在呼应的〔 〕里 3、幼儿猜测谁的面历大年夜 4、教师验证结果。教师将正方形跟三角形拿上去，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大年夜。 5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。 五、幼儿练习〔指导幼儿算出正方形跟三角形个数都不一样的花园面积〕 小公鸡得知了谁人消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加 了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园确信比小白兔的大年夜了！小冤家，小公鸡的花园的确比小白兔的大年夜吗？请你们放松仔细想一想。 1、幼儿回坐位把持练习后猜测大小 2、教师指导得出结论〔指导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小〕   3、给小兔也加上一个五角星。 六、活动延伸  小冤家，你们清楚两个正方形跟四个三角形谁大年夜谁小呢？他日告诉你们自己的教师好吗？