幼儿大班数学活动：四季舞会 4页

大班数学活动：四季舞会1.设计计划《纲要》指出幼儿的数学应该来自幼儿的生活，并在生活中用于处理生活中的实际咨询题。依法排序并不是大班儿童所不熟悉的，生活中有许多物品按照一定的规则排序。这项活动改善了大班儿童的经历。“四季舞会”是小孩们在本人的操作和比拟中找到并安排物品陈列的起点。鼓舞幼儿大胆设计分类方法，大胆讲述本人的分类方法，培养观察，比拟和探究的才能，体验创新成功的喜悦。2.主要困难重点：独立设计的排序方法，能够大胆讲述本人的排序方法。困难：找到增加和减少对象的规则并对它们进展排序。二，流程记录（1）活动目的1.在动手操作和比拟中，找到并分类对象的陈列。2.能够议论本人的分类方法，并培养观察，比拟和探究的才能。3.大胆设计一种分类方法，体验创新成功的喜悦。（2）活动预备1.经历预备：观察生活中经常订购的物品。2.材料预备： （1）两个彩色标志：一个按照红色，黄色和蓝色的规律分类;一个按照2红色和2绿色的定律分类。（2）双色链：一个按照红色和黄色不变绿色的规律分类;一个按照红黄和绿色的规律分类。（3）托儿《幼儿用书》17,18,19,20,23,24页，双面胶带，绳子。（3）活动过程1.介绍“四季舞会”的主题，以激发小孩参与活动的兴趣。（1）最近，我们不断在讨论四季。四季确实非常美。我们能够参加四季舞会吗？（2）让我们一起安排场地。我们如何安排？（3）小孩们只想到非常多方法来安排场地。老师也在这里预备了一些材料。让我们来看看。评论：这部分是介绍过程。通过讨论与小孩们建立场地的方式，我们能够理解小孩们现有的经历，并激发小孩们参与活动的兴趣。2.引导小孩们发觉并讲述彩旗和彩色链的陈列。（1）老师提出制造的彩旗1.咨询题：这个彩旗上有什么颜色？如何安排？它按照红色，黄色和蓝色的规则陈列。（2）老师显示彩旗2，咨询题：接下来应该如何安排？为什么？它按照2红2绿的规则陈列。 （3）老师总结：只有两面旗帜，一面是按照红，黄，蓝的规律陈列的;一个是按照2红色和2绿色的法则陈列的。假如你改变法律的颜色，你能够释放各种漂亮的旗帜。（4）咨询题：您想用什么颜色来安排定期彩旗？（5）老师展示色链1.咨询这个色链的秘诀是什么？您发觉它遵照哪些规则？什么颜色没改变？绿色如何变化？（6）老师摘要规则：该颜色链按照红黄不变，绿色不止一的规则陈列。（7）老师显示颜色链2.这个颜色链如何与前一个一样？有什么不同吗？您发觉它遵照哪些规则？（8）老师和小孩的一般规则：这个颜色链按照红黄绿的规则陈列，一个不到一个。（9）老师摘要：只有两个颜色链，一个按照红色和黄色的规律陈列，绿色一个以上;依照红色和黄色不变的规则陈列一个，绿色小于一个。的。假如更改数量，您还能够排出各种漂亮的彩色链条。评论：此链接旨在引导幼儿发觉并告知安排规则。如今，老师主要通过物理演示和伴随的语言解释，协助儿童理解法律，处理活动的难点。3，小孩独立探究物体的排序。 （1）老师介绍两种不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的布置规律设计彩旗和彩色链条，每张桌子上的材料都能够做，设计大胆，操作细致。听音乐然后回到座位上。（2）儿童可自由选择物质操作，老师导游指导评论：在本次会议中，通过幼儿的动手实践，动手操作，使小孩能够在考虑和考虑过程中内化对排序的理解，并独立探究对象的排序规则，从一般规律排序到学习增量递减顺序。4，活动评论（1）让一些小孩上来介绍本人的操作材料，并要求小孩们说出安排。（2）让小孩们与同伴一起介绍他们本人的咒语和颜色链，并告诉他们规则并互相检查。（3）老师总结：在我们的生活中，有许多事情按照一定的规则陈列。请小孩们回家观察观察。下次我们再来沟通。评论：活动延伸，规划任务，请恪守生活中的分类规则，让小孩观察生活中的咨询题，将学到的数学浸透到生活状态中并重复使用，这有利于培养小孩的数学活动。利益。促进其制造才能的开展。