幼儿大班数学教案：书在哪只手（认识左右） 2页

大班数学课程计划：哪一本是书（理解）1.学会用本人和物体作为中心来区分身体的左右两侧，并区分左右两侧。2，能够遵照活动规则，并在听到信号后及时回复。3.培养幼儿的空间定位感和推断力。活动预备1，课件2，儿童数学书第7页，笔手活动程序首先，这个谜语非常有趣谜语：一棵小树，有五只蜻蜓，不长叶不开花。从早到晚不说话，不留下书写和画画。其次，差异在于你本人的身体1，区分左手和右手。（1）让小孩举起握笔的手，招手并传达右手需要做的事情。（2）请伸出你的左手并摇摆它。（3）游戏：听取密码并举手（游戏中的难度增加，反之亦然：我说左手，你举右手等等）2，左脚和右脚的区别。 （1）除了左手和右手之外，左右还有什么？（触摸耳朵，揉眼睛，踩脚）（2）竞赛游戏：指向鼻子。（在游戏中，增加难度，反之亦然：我说左眼，你指的是右眼等等。（3）总结：明白左右两侧，左侧是左侧，右侧是右侧。第三，感知就在周围1.买卖所左侧是什么，右侧是什么？（1）你的左边是谁？活动室左边的是什么？（2）谁是你的权利？活动室右边有什么？2.方向和沟通的变化是什么？第四，感知以对象为中心1.教师用左手拿一本书，要求小孩告诉教师哪一只教师。2.讨论：这本书是教师的左手。为什么许多小孩认为这本书是教师的右手？（让小孩明白，当他和别人面对面时，他的左侧和左侧不在一个方向）3.让个别小孩上书。每个人都明白他曾用这只手拿着这本书。五，托儿1.打开儿童书，谈谈图片中哪一只手拿着书。2.圈出用左手拿书的小孩。