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小班英语认识动物教案【篇一：认识动物一课教案】一．课题：认识动物二．教学目标：1.知识目标：学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。（1）重点词汇：cat/dog/monkey/bird/frog.（2）目标语言:---whatisit?---itisacat.2.能力目标：进一步培养孩子的英语听说和表达能力。三．教学重难点：1.重点:学习一些有关动物的词汇。2.难点:让学生领会单词听说认读能力。四．教学方法：1.问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。2.成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。五．教学步骤：step1:warmingup! （t戴着一个cat的头套，神神秘秘的从前门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。）t：goodmorning!mydearfriends!iamyournewenglishteacher.mynameisalisa/athena.nicetomeetyou!（亲爱的朋友们，大家上午好！见到你们真高兴！）c:nicetomeetyou,too!(t走到第一位学生的课桌前，问：）t：ok!verygood!那通过我们昨天的学习，大家现在对周围的小朋友都了解了吗？c：了解了！t：那大家对着身边的小朋友say:hello!nicetomeetyou!(右）hello!nicetomeetyou!（左）c：hello!nicetomeetyou!t：ok！verygood!今天，我们来学习一些动物的英语单词。老师现在扮演了一种动物，（马上学cat的动作）cat!right?ok!isaycat,yousaycat!cat!c：cat.（三遍）t：ok！verygood!iamacat!ihavealotoffriends!我是一只猫咪，cat,我还有很多其他的朋友，小朋友们想认识他们吗？c：想认识！step2:presentation（t依次在ppt上呈现出dog/monkey/tigerandfrog.这几种动物的图片，每张图片都有该动物的英语名称，在每张图片呈现后都说isay...yousay...教三遍） （或者让其他老师，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.这四种小动物，依次模仿者动作出现在教室前面，并且ppt上也随着出现该动物的图片，每张图片呈现后都说isay...yousay...教三遍）(step3:引入what’sit?---it’aacat.句式，练习。）t：小朋友们，现在老师这里有很多刚刚学习到的动物的头套，有谁想戴上它们来扮演动物呢？【孩子们增先举手，挑选四个孩子，让四个小朋友戴着不同动物头套，依次站在教室前面】t：ok！verygood!(t站到扮演狗的小朋友身旁，用疑问的眼神问：what’sit?---it’sadog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同样语气的句式自问自答，然后转身对c说）（ppt上呈现次句型）t：现在老师指着每个小动物，根据老师所指的动物，用what’sit来问老师，老师来回答好吗？c：好的。（跟着t所指的小动物）c：what’sit?t：itacatc：what’sit?t：it’sadog............ t：ok！verygood!现在请我们的同学从中间分开，呈直线依次站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各种小动物，请左边的同学问：what’sit?右边的同学回答好吗？c左：what’sit?c右：it’sacat.(以此类推）（左右互换练习）...........（结束后，让所有的小朋友回到座位上）t：小朋友，刚刚的游戏，大家表现非常棒！我相信大家一定记住了这些动物的英语单词了。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？c：好！（t带动c一起鼓掌）step4:homeworkt：好的！今天我们学习了一些动物的英语单词，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。今天的课我们就到此，大家回去画一张我们今天学习的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗？c：好的。t：好，同学们，下课。c：老师再见！（至此，整节课结束）【篇二：小班语言可爱的小动物教案】 盘县第二幼儿园“达标课”活动教案（2015年11月6日）盘县第二幼儿园“达标课”活动--《可爱的小动物》说课稿盘县第二幼儿园蒋娟各位老师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。一、说设计意图：小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：课件（ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。说教法学法：《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。讲解法，让幼儿学会辨认整点。本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩固幼对儿整点辨认。说活动过程以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。谢谢！【篇三：认识小动物(英语课)】认识小动物活动目的： 2、培养保护动物的意识。活动准备：1、本课教学大卡一套。2、3个动物头饰；人手一张动物车票。活动过程：1、热身：律动《workingruning》。2、单词教学：（1）以猜谜的形式引出动物：“有只可爱的小动物，它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。它是谁？”（小白兔）rabbitrabbit蹦蹦跳。游戏：教师说单词，幼儿做动作。（2）用叫声的形式引出小猫cat。（注意纠正幼儿的发音）。幼儿边说“catcat是小猫”边作动作。（4）猜谜的形式引出小狗dog。边说边拍卡片，拍到了奖励dog一根“肉骨头”。3、通过游戏，复习英语单词：(1)捉迷藏：师藏起一张卡片，请幼儿看看是谁不见了，并念出它的英文单词。 (2)动物火车：师带上动物头饰，幼儿手持动物车票上车，并说英语口诀。