幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园小班语言教学计划《小熊请客》带反思小班语言教学计划《小熊请客》反映适用于小班的语言主题教学活动，鼓励孩子敢于表达意见，命名几种常见的小动物，了解他们的饮食习惯和生活环境，来看看幼儿园小班语言《小熊请客》与对课程计划的反思。活动目标1.命名一些常见的小动物，了解它们的饮食习惯和生活环境。2.鼓励幼儿敢于表达意见。3.最初知道我已经长大，可以尝试面对它。4.知道当别人遇到麻烦时如何帮助他们。教学困难重点：让孩子了解几种小动物的饮食习惯和生活环境。困难：感受到友好友谊的喜悦，了解礼貌语言的使用，鼓励幼儿积极地表演，并加深对故事的记忆。活动准备1.让孩子提前了解小动物的生活习惯。 2，材料准备：1张熊，兔子，猴子，小鸭，小狗的图片，2张熊猫，老虎，丹顶鹤的图片，3张小动物食品卡（草，鱼，骨头），4个菜式和4个菜式，例如肉，桃子，萝卜，野果，米饭，树叶，蜂蜜等（它们都是自制的磁性教具）活动程序一，情况是进口1.老师介绍：“孩子们，现在有一个动物朋友想和我们说话，看看，是谁？"展示熊的照片并互相打招呼。（礼仪渗透：）问题（熊的口气）1"孩子们，我想问你，知道我住在哪里吗？我喜欢吃什么食物？"2"我邀请几个朋友今天庆祝我的生日。我为他们准备了美味的食物。这些是什么？"二，探索1.看一下：提供的食物是什么。2，猜测：根据这些食物，你能知道熊是谁来的吗？3，做一件事：请4个孩子一个接一个地站在盘子上，然后根据需要放食物。要求：每盘请带4个孩子，并放在自己的盘子上（萝卜，桃子，骨头，草，孩子可以理解多个说明）4.看：孩子们看老师的肢体语言，给小猴子和兔子起个名字。听：年幼的孩子听老师模仿小动物并讲出幼犬和小鸭子的名字。 说：这些小动物住在哪里？5，礼节渗透：小动物轻轻敲敲熊一家的门，然后熊互相打招呼和打招呼。（老师和幼儿一起参加）三，讨论与操作：请吃小动物1.问题1：“孩子，考虑一下，盘子里的食物可以被小动物吃掉吗？"解决方案：请孩子们说答案。老师操作以挑出盘子上每只动物没有吃的食物。问题2这些小动物除了立即吃东西以外，还吃什么？解决方案：幼儿大胆表达意见。2.幼儿根据讨论的结果再次分配食物给小动物。四，讨论问（用熊的口吻）“孩子们，我们的动物是人类的朋友，您应该如何对待我们？”"提示：引导孩子回答时，您不能简单地说“好好接受”。“要具体，要注意用情感表达自己的想法。五，活动扩展把这个故事告诉你的父母。教学反思 该活动是从省级教科书小班主题活动《我的发现告诉你》中选出的。通过教学，我发现尽管这本教科书很老，但对儿童的兴趣仍然很高。活动期间，我将让孩子们讨论谁将参加我的生日。大多数孩子可以通过食物猜测。然后让孩子们学习故事，并知道礼貌的重要性。然后提出一个问题：这些小动物除了吃的东西还吃什么？让孩子大胆表达意见。幼儿根据讨论结果再次将食物分配给小动物。最后，老师是熊的声音。“孩子们，我们的动物是人类的朋友。您应该如何对待我们？“但是小班级的孩子的语言词汇有限。他们只能说应该善待他们并与他们交朋友，但我认为要实现的教学目标已经完成。小百科全书：熊的身体又浓又结实，身体的头发又长又密，脸像狗，头又大又长，眼睛和耳朵都小，臼齿又大又发达，咀嚼力量强大。四肢结实，脚上有5条锋利的爪子可以撕碎食物并爬上树。尾巴短。熊通常会用自己的脚掌缓慢行走，但是追逐猎物时，熊会非常快地跑，后腿可以直立。