幼儿园小班语言教案《雪花》含反思（通用）.doc 3页

幼儿园小班语言教学计划《雪花》带反思小班语言课《雪花》反映了适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们通过故事了解雪的相关特征，激发对探索自然现象的兴趣，了解故事内容，学习故事中的简单对话，乐于参加表演，并大胆地学习“角色对话”，来看看幼儿园小班语言《雪花》，并对课程计划进行反思。活动目标：1.了解故事的内容并学习故事中的简单对话。2.通过故事了解雪的相关特征，并激发对探索自然现象的兴趣。3.我愿意参加表演，并大胆地谈论角色对话。4.在图画和文字的帮助下，绘画形式是培养孩子认真阅读习惯和激发阅读兴趣的主要形式。活动准备：1.15-18岁儿童读物2.挂图《雪花》活动程序：首先，品尝味道，区分盐，糖和雪的特征。老师（显示一小匙糖）：小匙里的东西是什么颜色？这是什么？老师（显示一小勺盐）：这是白色的东西吗？什么味道 老师：糖是白色的，盐是白色的，雪是白色的。（用纸剪掉了小雪花。）有一个关于小动物的故事，它们不知道是盐，是糖，是雪花，并且发出很多噪音。玩笑。让我们看一下节目！二，欣赏故事表现，学习故事中的对话（1）儿童表演故事的第一部分《雪花》。（从开始到小猫都说这是盐。）老师：天空中漂浮着什么？老师：小灰狗说了什么？（请个别儿童或团体重复小灰狗的话。）老师：你觉得小猫怎么想？它说什么？老师：为什么小灰狗说糖，小猫说盐？（2）儿童表演故事的下半部分《雪花》。老师：是盐还是糖？小灰狗和小猫吵架。这时候，谁来了？老师：那只老母鸡是怎么做的？你说什么？要求孩子们玩老母鸡，并模仿老母鸡的动作和语言。第三，完成故事并执行故事。老师：这个故事有趣吗？它的主题是什么？老师：你喜欢这个故事吗？让我们一起玩一只小灰狗。小猫，老母鸡。像轮到他们的哥哥和姐姐一样，水出来学习他们的说话方式，好吗？活动反思： 今天的语言活动《雪花》是一个非常有趣的故事。我在活动开始时就开始播放动画。孩子们可以认真听。整个故事的内容可以基本了解孩子们。在角色扮演中，孩子们的参与热情。他们也很高，活动仍然很顺利，却不知道。只是由于雪的某些特征，孩子们还是不太清楚。一些孩子认为雪很臭。不幸的是，这里没有雪。儿童不可能自己吃食物。通过我的描述，我知道下雪了，但是年幼的孩子却不太了解。小百科全书：雪花的形状很多，每片雪都是一个非常美丽的图案，许多艺术家都为之惊叹。雪花大多是六角形的，因为雪花属于六角形系统。