小班语言教案：找朋友.doc 4页

小班语言课程计划：找朋友设计方案：最近，我们正在实施“学习技巧”这一主题，让孩子们了解一些小动物的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不愿意在小组面前大声表达自己的意见。我设计了这样一个活动。通过情境游戏，让孩子们大声说出“小鸭子”。话语，并在此基础上，通过改变名称来尝试简单的模仿。活动目标：1.在学习儿童歌曲的过程中，根据朋友的名字改变孩子们的歌曲。2.激发孩子们喜欢同龄人的情感。活动重点：游戏背景下的中学歌曲。活动中的困难：替换儿童歌曲中的名字并尝试更改儿童歌曲。活动准备：课件，毛绒玩具，鸡，小鸭，小牛头饰。活动程序：首先，观察树木的场景，激发幼儿的兴趣。老师：这个地方是什么？原来是一片森林。 2，师：今天，小动物来到这里，然后让我们听，谁是谁？让我们出来看看它是不是一只小鸭子？（今天的客人是小鸭子）老师：正是尖叫的小鸭子。你看这是什么样的小鸭子？老师：你看这是什么小鸭子？（引导孩子用全文表达小鸭的特征）过渡：婴儿真的很有礼貌并告诉你！今天，我要找一个朋友去玩，找到并找到一个朋友，（点击）看看我找到了一个朋友？其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。小鸭走开了，走开了，呵呵！它找到了哪位好朋友？（你怎么知道兔子耳朵的外观？）哦!长耳朵是小兔子。小鸭子对小兔子说了些什么？（放录音）小鸭说了什么？哪个宝宝听得很清楚，告诉老师。（个人歌曲）我们也来学习和小兔子交谈，好吗？（集体歌曲）4，小雅有这么好的朋友，她会用这么好的话会见朋友，好朋友可以开心。她开始再次寻找它。寻找它，寻找朋友，嘿，地上有两个小脚印。是谁呀？（显示鸡脚印）你怎么知道的？小鸭找到了一只鸡，成了朋友。小鸭刚和兔子结交了一个好朋友，她是否用同样的话与鸡肉交朋友？你是一只小鸭子，我是一只鸡，你对我说什么？（继续学习儿童歌曲） 5，宝宝真聪明，小鸭子继续找朋友，你能看出它是谁吗？猜猜小鸭队此时会对小牛队说些什么？小鸭找到了几个好朋友吗？计数。过渡：小鸭和朋友可以开心，他们一起玩游戏，宝宝想找到好朋友吗？三，游戏：找朋友小鸭子有很多朋友，所以我会用好话告诉我的好朋友。你有朋友吗？（孩子们可以自由地说）赵老师也有一个好朋友。我不告诉你。你在听谁？找到它，找朋友，找朋友，****我爱你，你是我的好朋友。2.谁是我的好朋友？我把他的名字写进来，你知道它是谁。那你也有好朋友。当你找到一个朋友时，你必须把你的名字。哦，然后我知道你的朋友是谁。好的，让我们一起找朋友吧。我们的教室里有很多朋友。让我们回到教室寻找它。反射：亮点：1。老师考虑了小班儿童的年龄特征，并在整个活动中利用现场来激发孩子的兴趣。2.老师在设定目标时考虑了相关性和挑战性。 不足：1。由于这是一种语言活动，教师必须按照孩子的语言要求进行测试，以便孩子的语言得以发展。2，老师可以有意识地让孩子传播语言，问：你看到了什么样的小鸭。丰富幼儿的话语。3，地面上的小脚印不明显，可以减少小脚印的数量，可以在提问时直接输入。4，因为是小班的孩子，所以可以播放角色扮演歌曲，请参与游戏，静态和动态交替的效果。5.可以从情绪中挖掘活动。如果小鸭子会对一位好朋友说些什么，这位好朋友会很高兴。