幼儿园大班语言教案：故事《老虎与狐狸》 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案：故事《老虎与狐狸》　　【活动目标】　　1、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。　　2、培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。　　3、通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。　　【活动准备】　　狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。　　【活动过程】　　一、相互介绍导入活动　　师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。　　幼：毛老师是个有爱心的老师等。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的　　孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。　　师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？　　幼：老虎、狐狸　　师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？　　幼：狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。　　二、介绍导入故事　　师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？　　谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。如果我赢了，你就放了我。老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快的答应了。　　师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁？　　幼：老虎、狐狸。　　师：他们之间发生了一件什么事？　　幼：狐狸遇见了老虎，老虎想吃了狐狸等。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶，我们可以套上手偶听着故事说一说。　　师：你们听故事听得真仔细，还把好听的词用了进去。，毛老师在平时也经常用这些词，如果花干了，我就帮它浇浇水。谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子？　　幼：如果你摔倒了，我就把你扶起来。　　三、展开讨论，你言我语。　　师：比赛开始了，想一想狐狸会用什么方法赢的比赛？　　幼：　　师：一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来。　　师：请每组幼儿代表发言。　　师：你们的想法都很有创意，故事中的狐狸到底是想的什么方法呢？一起听一听。　　师：故事中的狐狸是怎样战胜老虎的，谁来说一说？　　幼：狐狸是向相反方向跑，对呀在遇到紧急危险的事情时，要换个思路来思考。狐狸向相反方向跑他们的距离就越来越远所以赢的了胜利。如：当小朋友一个人在家，遇到有陌生人敲门或小偷盗窃，也可以假装家里有人，故意喊：爸爸妈妈，有人找你！这样可以快速脱离危险。因此，当遇到强大的对手时，要善于开动脑筋，机智灵活，这样可以避免受到伤害。　　师：你们说老虎输了比赛心情、表情会是什么样的？会对狐狸说什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你们说狐狸赢得了比赛心情、表情会是什么样的？会对老虎说什么？　　幼：找朋友两两带手偶说一说。　　师：请几组幼儿表演。　　四、活动结束　　师：下次老虎在遇到狐狸，老虎会怎么样？我们可以在说说聊吧里继续讨论。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手