幼儿园大班语言教案：荷花姐姐的绿伞 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案：荷花姐姐的绿伞　　【活动目标】　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。　　2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。　　3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。　　【活动准备】　　1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；　　2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。　　【活动过程】　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。　　导语：　　“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”　　“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”　　二、谈话导入主题。　　提问：刚才发生了什么事？　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？　　三、出示课件，引导理解诗歌内容　　1、播放课件画面，幼儿观看。　　2、分析理解诗歌内容：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：　　“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”　　小雨点落在地上的声音是怎样的？　　小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？　　得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。　　1、教师朗诵诗歌。　　2、提问：　　想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？　　小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？　　为什么要送给荷花姐姐？　　五、学习诗歌。　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。　　六、编诗歌。　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。　　4、分享创编内容。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手