大班语言教案：螃蟹的奇遇 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案：螃蟹的奇遇　　【活动目标】　　1、仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。　　2、知道有些动物有再生的本领。　　【活动准备】　　《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。　　【活动过程】　　一、激趣导入　　1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什么特别的地方？　　2、幼儿猜测：　　猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么？　　断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难？　　二、理解故事　　1、观看多媒体FLASH。　　螃蟹的那只大螯怎么会断的？　　没有了大螯的螃蟹好担心啊!它可能会遇到哪些困难呢？　　如果你们是螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢？　　教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、阅读大图书。　　重点讲述：螃蟹与壁虎的对话。　　①猜一猜，螃蟹遇见壁虎可能会说些什么呢？　　②小结：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的？　　③提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情？观察理解“云记号”里的内容：壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的？　　④壁虎的身体发生了什么变化？　　幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。　　继续阅读大图书，重点讲述：螃蟹与蚯蚓的对话：　　①哎呀!这条蚯蚓怎么了？　　②如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么？　　③过渡：蚯蚓也有再生的本领，不过蚯蚓再生的本领和螃蟹有点不一样。　　④蚯蚓的再生本领和螃蟹的再生本领有什么不一样？　　⑤螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的？　　⑥大图书里什么符号告诉大家，螃蟹对蚯蚓的话是半信半疑的？　　⑦这个大的“云记号”里还有一个小的“云记号”表示什么意思呢？　　幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。　　①谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话？　　②幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小结：一些动物虽然都有再生的本领，但是它们的表现方式各不相同。　　三、留疑拓展还有许多动物也有再生的本领，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手