幼儿中班主题教案《绿色果蔬》 12页

幼儿中班主题教案《绿色果蔬》最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难，在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的益处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”于是我决定结幼儿的直接经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，围绕“蔬菜水果”，开展一系列“绿色果蔬平里店”的活动。活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型。活动准备：幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程：利用故事教育幼儿多吃蔬菜——通过谜语引出四种蔬菜——让幼儿了解蔬菜食用的部分——游戏“果蔬宝宝找朋友”——游戏“我是小小厨师”——学习节奏——延伸活动“学做拼盘”。活动过程：1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：（1）赛跑时谁跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、营养多）（2）小朋友应向谁学习？（为什么？）第12页共12页 2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让幼儿认识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。叶：白菜、菠菜、香菜、油菜------果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根；萝卜、胡萝卜---------块茎：土豆、芋头、大姜、藕4、游戏“果蔬宝宝找朋友”幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。“我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜？芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶！”游戏重新开始。5、游戏“我是小厨师”学习节奏师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选“小厨师”，你们愿意吗？咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模仿老师切菜节奏。(1)XXXXXX(2)XXXXXX(3)XXXXX(4)XXOXXO(5)XXXXXXXXXXXX(6)X.XXXX.XXX6、延伸活动：学做拼盘第12页共12页 活动二：串串水果店活动目标：1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。活动准备：1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果）。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆，里面有各种标记图（颜色标记、形状标记）。4、小猴头饰一个。活动流程：产生兴趣——认识标记图——按标记图串水果——水果店游戏活动过程：一、产生兴趣师：（出示小猴头饰）小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？二、认识标记图1、师：（出示颜色标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起）2、师：（出示形状标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）三、按标记图串水果1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX（颜色或形状）我的水果叫XXX串。第12页共12页 4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戏教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购买。活动三：水果品尝会活动目标：1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。2、发展幼儿的观察力，动手尝试能力，培养幼儿健康的卫生习惯。活动准备：布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。活动流程：产生兴趣——认识水果——了解水果的好处——加工水果拼盘——送拼盘。活动过程：一、产生兴趣师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐出发了。二、认识水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？师：喜欢吃水果吗？选一种自己喜欢的水果放在盘子。1、观察外皮：请小朋友观察自己的水果外面是是什么？（1）说一说各自的水果皮特点（2）摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？第12页共12页 剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要注意安全。（1）小朋友打开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。（2）果肉里有什么？3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。（1）什么味？（2）吃进去的是什么？4、观察种子（1）请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。（2）什么水果的种子也可以吃？小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。三、了解水果的好处师：水果有什么好处？小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盘师：水果除了生吃还可以怎样吃？1、欣赏成品：果脯、饮料、果酱----2、怎样吃到各种水果？讨论办法3、出示拼盘，这是老师的好办法4、小朋友用水果开始做拼盘5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品尝五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。活动四：爱吃水果的牛活动目标：1、喜欢文学作品，能够理解故事的意义和发展脉络。2、有一定的识图能力，并能开展合理的联想与想象第12页共12页 3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。活动准备：图片、各种水果活动流程：出示食物，提出问题展开活动品尝水果活动过程：一、导入：（教师出示一盘水果）小朋友，您们看，老师给你们带来了什么？（水果）您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果？你们喜欢吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和纤维素，营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的，不光小朋友身体会很健康，有些小动物吃了水果身体也会健康，老师这里就有一只爱吃水果的水牛。二、展开活动1、出示图片，引导幼儿观察第一幅图。师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩游戏。师：“各种各样”这个词用的很好，猜想一下小牛最喜欢做什么事？师：（1）吃这些水果；（2）小牛喜欢照顾果树2、引导幼儿观察第二幅图师：你在图中发现了什么？他们在做什么？师：小牛的主人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。（教师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好）2、我想主人一定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体一定很棒。第12页共12页 3、引导幼儿观察第三幅图师：大家一起看看接下来发生了什么事情？（1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，主人生病了。（2）小牛一定很担心。4、引导幼儿观察第四幅图师：主人病了，想一想接下来会发生什么事？1）平时主人对小牛这样好，现在主人病了，小牛会给主人买药，带主人看病（教师：你为何会这样想？生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来）2）这时小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。5、引导幼儿观察第五幅图师：大家一起看看到底发生了什么事？师：小牛在挤各种各样的果汁奶，因为小牛吃了那样多的有营养的水果，就会挤出有营养的水果奶。6、引导幼儿观察第六幅图：师：主人喝了这样多有营养的果汁奶会怎样？师：主人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特别棒。7、小朋友，小牛因为爱吃水果身体特别棒，小牛的主人因为喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的营养非常丰富，对人体非常有意义，所以我们小朋友应该多吃水果，这样的身体才会棒。第12页共12页 三、结束：（品尝水果）小朋友，今天老师带来了好多水果，现在我们举办一个音乐舞会，让我们一边欣赏音乐一边品尝各色水果吧。活动五：小小营养师活动目标：1、丰富饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识2、关注自己的健康，逐步养成不挑食，不偏食的良好习惯。活动准备：各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片。活动流程：问题导入——了解营养搭配常识——总结评价活动过程：一、导入：小朋友，今天厨房的叔叔阿姨给我们准备了许多新鲜的菜，我们来看看都有些什么？这样多的新鲜蔬菜，你喜欢吃哪一种？你们说的这些菜老师也喜欢吃，不过今天老师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有些什么。（出示辣椒炒肉）老师配了一点肉，还配了点辣椒，有红辣椒还有绿辣椒，再来看看下一道菜是什么？老师是如何配的？（出示萝卜炖丸子）旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。（出示土豆丝）第三道菜是什么？怎样配的？三道菜你最喜欢吃哪一道？为什么？二、简单了解营养搭配常识，丰富饮食生活经验1、启发幼儿按自己的意愿配菜师：今天老师就请你们做小小的营养师，配一道最爱吃的菜好不好？第12页共12页 2、鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价师：先和你旁边的小朋友说一说自己打算配一道什么菜，怎样配（幼儿讨论）3、请幼儿讲述自己想要配的菜师：现在谁来告诉我们大家自己配的是什么菜？（幼儿讲述）师：刚才有几个小朋友讲述了自己配的菜，现在是不是每个小朋友都有注意了呢？师：现在请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展示台上，好，行动吧！4、幼儿戴手套配菜，教师巡回指导。师：许多幼儿营养师配的菜已经放到展示台上了。他们把手套放到垃圾桶里，非常注意环保，还没配好菜的小朋友加油啊。师：小朋友的菜都配好了吗？配的怎样呢？老师请来了一位营养小博士，我们来听听他的评价。5、请“营养小博士”介绍营养搭配常识，了解食物各有不同的营养，丰富幼儿的饮食生活经验。小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜欢的菜，我来看看，哦！小朋友做的菜颜色搭配的很好，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄，菜的形状也多样，有的切成了丝，有的切成了片，真是太棒了，不过再注意以下几个方面那就更棒了，第一：形状搭配很重要没，颜色搭配食欲佳：第二；只有肉没有蔬菜，身体缺乏维生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配营养好。“清楚了吗？6、评价幼儿作品，启发幼儿讨论提出帮助同伴改进建议。7、引导幼儿讨论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进行调整。三、总结评价：1、让幼儿懂得每种营养都是身体必需的，所以不挑食、偏食。第12页共12页 师：大家配的每种菜都有不同的营养素，对我们长高长壮很有帮助，所以我们不可以挑食或偏食。2、提出新问题师：老师还有一个问题：这些菜都有营养素，比如菠菜煮豆腐，里面的营养素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有营养，是不是就适合我们，会不会对我们的身体有害？我们带着这个问题去问营养小博士或爸爸妈妈吧！活动六：庆丰收活动目标：1、通过多种途径感受音乐的美2、感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏的能力。3、能用身体动作创造出性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。活动准备：1、图片（拟人化的水果在欢庆丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞）2、水果篮及各种水果3、各种水果、小树叶头饰4、各种材料的打击乐用具活动流程：感受部分——理解部分——表现部分活动过程：一、感受部分1、师幼随音乐《摘果子》做动作进入活动室（1）师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物？（师举起装满各种水果的篮子）（2）师：这些都是秋天的水果，秋天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。第12页共12页 2、幼儿倾听音乐《喜洋洋》（1）听了这首音乐你有什么样的感受？（欢快、动听、想跳舞------，老师也有这样的感觉）（2）仔细听听乐曲的前后有什么不一样？（引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化，让幼儿自己得出结论）（3）幼儿讨论（4）师用语言合并手势小结：先是欢快的音乐（有力度的动作）然后是柔美的音乐（柔软的水波浪动作）再后来又是欢快的音乐。二、理解部分师：水果娃娃和树叶娃娃听了这样动听的乐曲，他们欢快的跳起了物（出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面）1、欣赏音乐提问：第一段音乐谁在跳舞？为什么？2、再来听第二段音乐，想一想现在是谁在跳舞？为什么？3、第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞，听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞？（跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞）三、表现部分（一）伴奏你喜欢这首乐曲吗？我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗？（出示各种积木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品）1、自取自玩幼儿选一样喜欢的东西，尝试用不同的方法让他发出好听的声音，拿不相同东西的幼儿也可以在一起想办法。2、听音乐伴奏第12页共12页 （1）幼儿跟随音乐自由表现（2）启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞，在敲打小乐器时应该要注意什么。（让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段）（3）完整演奏（师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美）（二）创编动作师：水果娃娃和树叶娃娃跳的多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和他们一起换庆丰收呀？1、幼儿头戴头饰扮随音乐演奏或舞蹈（提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳的真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞）2、鼓励幼儿相互交换头饰继续表演。3、教师以秋姑娘的角色进入表演。师：看，老师装扮成谁了？秋姑娘来和我们一起庆丰收了。四、结束部分：分享水果“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。第12页共12页