幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思 9页

幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件，学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱，愿意与同伴分享糖果，快来看看幼儿园中班主题教案《甜甜的糖果》4篇含反思教案吧。　主题目标：　　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。　　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。　　3、愿意与同伴分享糖果。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　主题内容：　　周一：社会《甜蜜糖果屋》　　周二：艺术《棉花糖》　　周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）9 　　周四：健康《摘糖果》　　周五：科学《小狗糖果屋》　　社会：甜蜜糖果屋　　活动目标：　　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。　　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。　　活动准备：　　1、幼儿用书。　　2、幼儿自带2mdash;mdash;3种不同的糖果来园，　　活动过程：　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗吃过哪些糖看到过什么糖果自己最喜欢什么糖果　　2、认识各种各样的糖果。　　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13mdash;mdash;14页，自由交流。　　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖9 和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。　　3、尝尝糖果。　　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。　　提问：你吃的糖是什么味道的糖在嘴里有什么变化　　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。　　讨论：什么时候不能吃糖　　4、布置糖果屋。　　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。　　美术：棉花糖　　活动目标：　　1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。　　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现棉花糖。　　活动准备：　　1、挂图2号。　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。　　39 、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：　　1、提问引题。　　小朋友，你们见过棉花糖吗为什么取名叫棉花糖棉花糖吃起来会有什么样的感觉棉花糖是用棉花做起来的吗让我们一起来看看吧。　　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。　　结合挂图、视频进行讲解。　　3、教师示范做棉花糖。　　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。　　4、幼儿学做棉花糖。　　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。　　活动反思：9 首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。　　健康：摘糖果　　活动目标：　　1、学习双脚起跳用手摘糖果。　　2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。　　活动准备：　　长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的超级大糖，一根挂着真正的糖果。　　活动过程：　　1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么我们怎么样才能摘到糖果请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。9 　　2、幼儿练习双脚起跳。　　教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。　　请个别幼儿演示规范动作。　　教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。　　3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。　　4、请幼儿摘真正的糖。　　5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。　　科学：小狗糖果屋　　活动目标：　　1、学习按数量取物，复习4以内的数数。　　2、体验数学操作活动的乐趣。　　活动准备：　　1、幼儿用书。　　2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖）　　3、动物图形卡一套，糖果图卡若干，小狗头饰一个。　　活动过程：9 　　1、游戏神秘盒。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖幼儿猜几次后打开盒子，取出糖果，请幼儿数数到底有几颗糖。幼儿练习手口一致点数4以内数量，并说出总数。　　2、请小动物吃糖。　　教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿根据相应的数字给动物送糖果。　　教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思考：现在该怎么给动物送糖果，送多少　　请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。　　3、游戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。　　教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最后说：我装了X颗糖。　　幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖为什么装X颗糖　　请幼儿把糖送到小狗糖果店。　　买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出我买X9 糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结最后一个数就是所有小动物的总数，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别能力弱的幼儿，我是依次出示的顺序，让每位幼儿感知数字的字形，从而达到认识数字的目的，本活动巧妙之处就是在第二环节的第二步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思考该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比较少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，很多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比较难画，即使老师做了示范，幼儿也不能马上学会，一个是因为幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应该补齐四颗糖果，老师虽然做过解释，但幼儿仍不能马上理解，不过我对正确率没有做硬性规定，因为本身小班幼儿对数的增减理解还是有一定难度的。教学反思：9 在中班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于如何做，还应该认真想想为什么要这样做。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。9