幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思 3页

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思　　活动目标　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。　　2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备　　配套挂图。　　活动过程　　1.谈话导入　　(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!　　(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!　　2.理解故事内容　　(1)欣赏第二段。　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?　　(2)欣赏第三段。　　问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)　　一起来学习小白兔跳舞的样子。　　(3)欣赏第四段。　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)　　幼儿模仿小蚱蜢动作。　　(4)欣赏第五段。　　问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)　　3.表演故事《小路》，加深理解。 　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。　　(2)幼儿表演故事。　　现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。　　4.扩展幼儿思维：　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……　　5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。　　今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?　　6.捡树叶，结束活动。　　师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!　　教学反思：　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。　　1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?　　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。　　不足： 　　散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。