幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思 2页

幼儿园小班语言教案《躲雨》含反思　　活动目标　　1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。　　2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备　　1.草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。　　活动过程　　（一）开始部分　　1.出示背景图　　师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？（大公鸡）大公鸡是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）。　　（出示字卡）走。　　2.出示跳的小动物。　　师：谁来了？兔子是怎么来的？（跳来的）怎么跳？（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？怎么跳？　　（出示字卡）跳。　　3.出示飞的小动物。　　师：谁来了？蝴蝶是怎么来的？（飞来的）怎么飞？（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？怎么飞？　　（出示字卡）飞。　　教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。　　（二）基础部分 　　师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨？）　　师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听！游戏规则。　　1．教师介绍游戏规则与示范。（家长配合）　　2．教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。（2-3遍）　　教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。　　（三）结束部分　　师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好？（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动）　　教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。