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  • 2022-05-26 15:26:19 发布

中班语言教案《快乐的夏天》.doc

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幼儿教育:________中班语言教案《快乐的夏天》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页 中班语言教案《快乐的夏天》【活动目标】1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。3、体验故事所表现的夏天的美好意境。【活动准备】课件、幼儿用书每人一本。【活动过程】一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)幼:幼儿讲述。师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?幼:夏天二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》第4页共7页 (1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?(2)幼儿自由翻阅小书。(3)教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?(1)蝉先生的家师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)教师小结:蟋蟀觉得好快乐!(2)荷花池里的青蛙师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)教师小结:蟋蟀觉得好快乐。(3)萤火虫蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?第4页共7页 教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)四、体验故事所表现的夏天的美好意境。1、完整欣赏故事。师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)2、幼儿讲述。提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)活动延伸:你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?第4页共7页中班语言教案《我的开心法宝》【教学目标】1、感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。第6页共7页 教学重点:表述不同表情的心情。难点:调整不良情绪的方法。【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。【教学过程】一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起提问:小朋友,你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?请你说一说这个时候,你的表情是怎样的?老师逐一说不同的情绪2、观看课件,感受不同的情绪师:(1)小朋友,你们看看,这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?二、交流开心法宝,排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问:我们有了不开心的事,你是想什么办法让自己开心起来的?2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容提问:(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?3、欣赏《表情歌》,引导幼儿用动作表现情绪提问:当你高兴时,你会怎么样?当你生气时,你又会做什么动作?三、结束活动第6页共7页 小结:当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来,不要老是想着不开心的事。第6页共7页 幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第7页共7页

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