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  • 2022-05-26 15:26:36 发布

幼儿园中班语言教案盲人摸象.doc

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幼儿园中班语言教案成语故事:《盲人摸象》执教者:缪玉娟时间:2013年11月2日一、活动目标:1.通过倾听故事,理解故事的内容并能用较完整的话进行看图复述。2.初步理解成语所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能只看局部。3.能积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆表达自己的意见。二、活动材料:1.黑板、夹子或磁铁。2.《盲人摸象》教学挂图。3.神奇的盒子:内装各种玩具若干。三、活动过程:(一)导入:观察图片,初步感受成语的寓意。今天,有一位动物朋友来到了我们中一班,我们大家一起来猜猜它是谁吧! 1.(1)出示大象的部分图,幼儿仔细观察及大胆地进行猜测。(出示尾巴)提示语:你觉得它是谁?还可能是谁呢?  (2)再出示身体其它各部分的图片,请幼儿进行猜测。  (3)它到底是谁呢?我们来看一看!(拼出完整图像——大象)  2.引发思考,初步铺垫:为什么刚开始的时候,我们没有看出是大象的呢?  (1)幼儿获得的直观经验:刚才出现的是大象身体的其中一个部分,后来把各个部分拼起来,我们看到了大象完整的样子,就清楚了。  (2)教师提升经验:原来,看一个物体如果只看部分是不能完全看出来的,一定要看全部。(二)倾听故事,理解故事内容并进行看图复述。 1.幼儿带问题听故事:故事里有谁?他们发生了什么事情呢?2.听完故事后提问:(1)故事讲了一件什么事? (五个盲人在摸大象)---出示盲人摸象图 (2)五个盲人分别认为大象是什么样子的呢?---利用教学挂图让幼儿进行看图复述(用较完成的话回答:一个盲人摸到了大象的XX,他说:大象像XX。)(3)这五个盲人他们说得对吗?为什么?(提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征,不全面。) (4)盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子?(引导幼儿完整讲述大象的主要特征:大象有着大大的耳朵,长长的鼻子、两颗尖尖的牙齿、粗粗的四肢,巨大的身体,细长的尾巴) (5)通过盲人摸象这个故事,你明白了一个什么道理?(师幼共结,提升成语寓意:看待事物要全面,只看一部分就下结论就会自以为是,很容易犯盲人摸象的错误。)  (三)游戏:《摸摸我是谁》,亲身体验成语的寓意。1、出示神奇盒子,讲解游戏的方法:幼儿装成盲人,只可以用手摸,然后根据感觉说出物品玩具的名称。(提示幼儿要全面感受物体的特征)2、重新更换游戏材料和游戏对象继续游戏。3、小结游戏情况,深化对成语寓意的理解。(四)延伸活动:我做小老师。小朋友,今天我们学习了《盲人摸象》这个故事,通过这个故事我们懂得了一个道理:看事物一定要看全面,不能只看部分。希望你们能做一个小老师,把这个故事讲给更多的小朋友听,让他们也懂得这个道理,好不好?四、活动结束。

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