幼儿园大班语言教案：盆和瓶（通用）.doc 4页

幼儿园大班语言教学计划：罐和瓶活动目标1.首先学习绕口令，并尝试正确，清晰，快速地读取准密码中的单词，单词和句子。2.详细了解绕口令的特性，并体验绕口令的乐趣。活动准备1，课件-视频2、6张与绕口令内容匹配的小图片活动程序首先，倾听听到的声音并激发兴趣。1.老师快速阅读绕口令并激发兴趣。老师：今天，老师为孩子们带来了一个节目，想看吗？老师迅速表演了绕口令《盆和瓶》，孩子认真听了。老师可以根据孩子的反应来决定是否再次阅读。2.倾听后谈论感受和感受绕口令的特征。老师：听完之后你感觉如何？引导幼儿自由地讲述自己的感受，例如：非常有趣，听不见等等。3.总结：老师刚刚表演过绕口令，这是绕口令的特征之一。绕口令是我国的传统语言艺术。一些单词的发音非常相似，并且阅读速度非常快。 谈论绕口令可以使我们的舌头更清晰，更灵活。二是视听结合，学习背诵。1.老师：您刚才在绕口令里说了什么？让我们再听一次！老师放慢脚步，再次朗诵2.问题：您在这款绕口令中怎么说？（引导孩子说出绕口令中的单词，单词和句子，并根据孩子的内容呈现相应的图片。并使用绕口令中的陈述给出反馈，同时，引导孩子们集体学习。例如，如果孩子说他听过“罐子和瓶子”，他将展示“罐子”和“瓶子”的图片，以引导孩子注意他们的单词并一起阅读。）3，看谈话，学会背诵。老师：孩子们，我们刚才听到的绕口令的名字是《盆和瓶》。现在，老师已经读完了。孩子们将阅读的内容可以跟随他们阅读思想。老师按照绕口令的顺序阅读图片，然后引导孩子看图片，慢慢阅读绕口令，并注意阅读每个单词。它可以帮助孩子反复练习和阅读，并以小组和性别的形式掌握绕口令的内容。第三，分析特点，学会快速阅读。1.根据现有经验分析绕口令的特性。 （1）老师：孩子们很棒，并且已经掌握了绕口令的内容。那么您如何考虑，可以使绕口令更有趣？（孩子们知道他们可以更快地阅读，并使绕口令更有趣。）（2）免费试用，老师巡逻和聆听。老师：请自己尝试一下，并以稍快的速度阅读绕口令。幼儿可以自由尝试，老师巡逻并聆听儿童快速阅读的情况。（3）个人表演。老师：谁想尝试一下，快速阅读一下绕口令。问题：您认为快速阅读绕口令容易吗？为什么？（在指导孩子自己尝试之后，阅读它并不容易，因为它的许多单词都是相似的。）（4）小结：事实证明，绕口令是由许多单词和发音相似的单词组成的。阅读时必须明确定义。2.再次练习以找出难以阅读的单词，单词和句子。问题：您认为在哪里难以阅读？（提醒孩子注意每个单词要简短，不要拖拉，小组可以阅读，声音可以更轻。）3.以更快的速度重试。（1）完成演示，以更快的速度阅读。 老师：现在葛老师来了，快速而完整地阅读了这个绕口令，并请孩子们认真听讲。（2）集体练习。老师：让我们跟随节奏，快速完整地一起阅读。注意每个字的声音！四，结局1.播放串扰视频，引导孩子了解绕口令很有用，这并不容易。老师：孩子们很棒。现在让我们享受相声，看看漫画演员的精彩表演。2.摘要：我们刚刚看了一个相声节目，有趣吗？喜剧演员每天练习各种绕口令。练习这些绕口令，使其牙齿更清晰。孩子们回家后，孩子们应该继续练习，他们可以去表演给爸爸妈妈表演！罐子和瓶子在桌上放一个锅，洗手盆里有一个瓶子。哦，哦，不知道是不是瓶子仍然打瓶子。