幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的孩子》含反思（通用）.doc 3页

幼儿园大班语言教学计划《手捧空花盆的孩子》带反思大班语言教学计划《手捧空花盆的孩子》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解种子萌发所需的成长条件，欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，了解诚实是一种美德，学会做一个诚实的人，通过老师大声朗读，让孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班语言《手捧空花盆的孩子》。活动目标：1.欣赏故事《手捧空花盆的孩子》，知道诚实是一种美德，学会做一个诚实的人。2.了解种子发芽所需的生长条件。3.通过老师的朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。活动准备：课件《手捧空花盆的孩子》。用于种子发芽的课件。活动程序：一，欣赏故事《手捧空花盆的孩子》 1.老师：孩子们种过花吗？今天，一个叫宋瑾的孩子也想种花。让我们看一首宋金花的故事。（再次集体欣赏这个故事。）2.故事后的问题：故事的名字是什么？松金的花种了吗？3.为什么宋瑾的花没有出来，让我们再次欣赏这个故事。二，交流讨论1.国王为什么要让故事中的孩子们种花？2.什么样的孩子可以当国王？3.孩子们种过花吗？宋瑾？为什么？4.最后，谁选择国王作为未来的国王，为什么他选择一个手里拿着空花盆的孩子？老师摘要：宋瑾是一个诚实的孩子。国王终于选择他为未来的国王。我们必须学习宋进是城市的孩子。三，扩展扩展1.水煮的种子不能种出美丽的花朵。什么样的种子可以种花？2.种子生长需要什么条件？（显示课件）3，老师总结：种子的生长需要阳光，肥沃的土壤，水，空气，养分等。课后反思：孩子们对此活动非常感兴趣。整个活动很活跃，孩子们积极参加表演，并明白诚实是一种美德。我们必须从小就成为一个诚实和好孩子。 小柯克：一个孩子抱着一个空的花盆。这是一个很有教育意义的童话。它告诉国王，他以独特的方式选择了继承人：谁可以用种子种出最美丽的花朵，谁就是他的继承人。规定的日子在这里，拿着空花盆的男性日子成为继承人。为什么是这样？这个故事是悬念而迷人的。如果您没有读完故事的结尾，那么您将无法解开谜团。事实证明，“我寄给您的花都煮熟了”，这是一个生动的故事！