幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》含反思（通用）.doc 5页

幼儿园大班语言教学计划《神奇的小火车》带反思大班语言教学计划《神奇的小火车》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以主动关注周围事物的变化过程，了解故事中事物的神奇变化，表达自己的想法胆大且清晰，孩子们可以使用完整的普通话交流，看看幼儿园的语言课《神奇的小火车》，并对课程计划有所了解。活动目标：1.理解故事中事物的神奇变化，并大胆而清晰地表达自己的想法。2.可以积极照顾周围事物的变化过程。3.幼儿可以用普通话交流。4.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1.5号挂图。2.桃，鸡，蝴蝶的生长变化。婴儿经历：幼儿学习日常生活中常见事物变化的过程。这个故事是新颖而有趣的。故事的情节和结构相对简单，可以为幼儿打开思维之门。繁重而艰巨的活动：了解故事中事物的神奇变化表达围绕其他事物的变化过程 活动开始前，让孩子们了解某些事情的变化，并使用直观的图像使他们积极思考。活动程序：猜猜小火车的魔力1.显示背景图片“小火车”：嘿，谁在这里？一列小火车来了。它是什么颜色？这是一辆神奇的小火车，什么是魔术？（具有特殊技能，功能）（由于驾驶火车和引入魔术火车的情况，吸引了幼儿参加活动，引起了幼儿的注意和兴趣。）2.老师：猜猜小火车上有什么魔术技能？（个别孩子说些什么）二，发现小火车的魔力1.老师：魔术在哪里？让我们来看看。老师：你看，一个小的桃子芯在跳跃，想乘坐神奇的小火车。谁是小桃子芯？（桃子里面的坚硬，不可食用的东西。）老师：小涛核登上了火车，成为这列小火车的第一位乘客。火车驶过一个小的桃子芯，盘旋草丛，然后慢慢停下来。2.老师：奇怪，不是从火车上掉下来的小桃子芯，而是带桃红色水的桃红色桃子。（显示相应的桃子） 3.老师：你看见那架小火车了吗？我下车时是谁？这是什么样的大桃子？（丰富的儿童词汇：粉红色的水灵）小桃仁怎么能变成大桃子？（显示从桃核到桃子的一系列变化的简化图，以帮助孩子理解事物的变化）（在故事中用桃核改变桃子，让孩子们理解桃核→发芽→长成一棵树→花→承担桃子的过程，然后感受并发现小火车的魔力，为想像中并考虑随后的床上用品。）4.展示鸡蛋：嘿，您是从哪里拿到一个圆头鸡蛋的？乘火车还来了，猜想，接下来会发生什么？（孩子说出自己的猜测，出示鸡蛋到母鸡的过程图）5.老师：接下来是谁，会有什么样的故事？（显示毛毛虫）6.老师：下车后毛毛虫变成了什么？他们怎么会变成蝴蝶？（显示蝶型更换流程图）（基于对故事的初步了解和对情节发展的了解，让孩子们自由地讲述孩子的思维和语言能力。）7.老师：当男孩上车时会发生什么？（显示祖父的身影）他喜欢这个变化吗？你怎么知道的？我能做什么？（男孩愿意成为祖父，以便孩子进一步爱护和珍惜现在的生活吗？如何使祖父变回小男孩，并让孩子理解事物变化的逆过程。） 8.老师：这确实是一道神奇的小火车。无论是水果，动物，昆虫还是我们的人民，都是“乘客”。自下车以来，情况已经改变。我们周围的许多事情正在发生变化，某些变化是快速而明显的，而某些事情正在逐渐发生变化。（总结变化的事物的类型，让孩子们理解事物的多样性，并为开展活动做准备。）谁来坐火车？1.老师：您还想乘谁去乘小火车？小火车将他变成什么？（鼓励幼儿谈论日常生活中的渐进过程，例如：缺少月亮，花朵开放等）（通过讲故事，您可以提高语言能力和想象力。）2.当孩子们的答案相似时，老师会展示其他类型的图片以帮助孩子们讲故事。（帮助幼儿表达不同事物的不同过程。）3.总结：只要仔细观察，我们就能发现周围某些事物发生的无限变化。（鼓励幼儿仔细寻找生活中的变化并获得更好的表现。）活动反思 1.在活动中，故事的有趣情节可以吸引幼儿，积极思考，想象和猜测故事的情节。通过故事，激发孩子注意周围事物的变化。此外，根据前一时期的经验，幼儿更容易理解故事的内容。2.对于大班儿童来说，故事中事物的变化相对简单。当描述第一个乘客桃心的经历时，孩子们将意识到这个奥秘，并可以猜测接下来的乘客的变化。孩子问“下车后会发生什么变化”，孩子直接告诉事情的变化并猜测故事的情节。在活动中，每次发生新的事情时，我总是问孩子会成为什么样。它有些重复和单调。问题仍然存在。孩子的能力无法提高。在后一部分中，应显示图片。孩子们独立观察并畅所欲言。3.故事中出现的事物具有代表性。它们是典型的不同种类。当孩子创造故事时，他们还应该引导孩子谈论不同事物的变化，而不是停留在动物身上。生长过程。儿童和儿童可以回答各种物品的图片，并指导儿童思考的方向。作为一种语言活动，孩子们说没有足够的孩子。他们应该引导孩子愿意说话，大胆说话并用一种完整的语言表达他们。小百科全书：火车是人类历史上最重要的机器。早期它被称为蒸汽机车，并且具有独立的轨道。根据负载，铁路列车可分为货车和客运卡车，以及客运和货运卡车。