幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思 4页

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思中班语言教案《三只蝴蝶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受同伴间相互喜爱的情感，熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班语言《三只蝴蝶》含反思教案吧。活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。2、感受同伴间相互喜爱的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、教师通过指偶教具讲述故事开头。师:4 ：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢如果你是蝴蝶你怎么办那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字是什么故事中都有谁二、完整讲述，学习故事中的对话。出示挂图纸偶图片完整讲述故事。1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的红花姐姐是怎么回答的②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的黄花姐姐是怎么回答的③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的白花姐姐是怎么回答的④后来谁帮助了三只蝴蝶三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁为什么（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方太阳怎么好了三朵花的做法对吗）2、教师小结。师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。4 三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。反思：4 三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：故事本身的教育意义可能超越了故事内容。这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。4