班主任班级管理工作总结 　 4页

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------班主任班级管理工作总结时间飞逝逝，转眼一个学期又将结结束。我就这一学期班主主任工作作如下总结。一、学会正确关爱，营营造温馨班级一个班，，关起门来就是一个大家家庭。如果，这个大家庭庭中的每一个同学都如兄兄弟姐妹般互相关心着、、帮助着、照顾着、鼓舞舞着，那么他便是温馨的的，温暖的。那么我是如如何努力来营造一个温馨馨的班级的呢？1、““偏爱”后进生在班级级管理中，我努力将自己己“与人为善”的爱心和和班集体“普遍的友爱””倾注给后进生，给他们们以更多的关注，更多的的投入。在班集体中，我我总精心营造一种平等、、和谐、友爱的气氛，让让他们体验集体的温暖和和同学间的友谊，让他们们感受到自己在班上有一一席之地。大胆吸收这些些后进生参与班级管理，，让他们在管理中克服自自身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。。也正因为如此，优等生生的缺点往往容易被忽视视，掩盖，被原谅、袒护护。但小的缺点也会造成成大的隐患，对这类学学生，我从不宠坏他们，，更不迁就他们。时时提提醒他们”做学问得先做做人”，做一个正直的人人，热情的人，向上的人----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------人。优生不单纯是学业要要优，更重要的是人品要要优，心胸要广，心理要要健康。成天被人赞誉的的学生，只能在理智深沉沉的爱之中，严格要求，，警钟常敲，才能克服自自身的弱点，扬起风帆前前进。3、博爱中等生生中等生往往是一个班班中容易忽略的群体，他他们有比较稳定的心理状状态，他们既不像优等生生那样容易产生优越感，，也不像后进生那样容易易自暴自弃。他们是班级级体的一面镜子，他们希希望老师重视他们，但又又害怕抛头露面。对这类类学生我掌握他们的心理理特点，调动他们的积极极因素，正确对待他们的的反复，始终如一地尊重重、理解、信任他们。二、实施自我管理，培培养管理能力。班级常常规管理是一项整体的育育人工程。把学生的积极极因素调动起来，才能形形成合力，共同构筑学生生自我管理机制。因此，，我想方设法构建学生自自我管理体制，为学生设设置多种岗位，让每个学学生都有机会上岗“施政政”，有服务同学、锻炼炼自己、表现自己、提高高自己的机会。当然，班班规的具体内容每学期都都根据班级的实际和学校校的要求，及时地作出适适当的调整，使班规跟上上学生、班级的变化，不不断提高要求，引导学生生的行为和品德向更高的的层次发展，促使学生通通过自我教育、自我调整整而不断成长。三、建建立竞争机制，形成竞争争氛围。让学生参与竞竞争是提高学生心理素质质，增长其才能的重要途途径。在改革开放的现代代社会，我们更应增强学学生的竞争意识，培养学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学生的自尊心、自信心、、上进心和耐挫力。这样样，才能使学生将来能适适应社会的发展。因此，，我在班级中建立竞争机机制，创造竞争气氛。1、人人都有一个竞争争对手每个学生自找一一名水平相当的对手（我我依据学生的可比性，稍稍作调整）。让每个学生生在自己的铅笔盒上贴上上竞争对手的名字，竞争争对手比学习、比思想、、比体育。每次考试、比比赛之后，谁输，输了就就把个人竞赛中的“万里里马”送给对方，以便时时时激励双方。2、、组组都有一个追击目标标除了个人竞赛，我在在班上还实行“一帮一、、一盯一”，“最佳表现现小组”、“富有挑战小小组”、“最佳合作小组组”等，分别对得分最高高的、竞争最激烈的、小小组最团结的三个小组进进行奖励，鼓励其他小组组都朝这个方向发展。并并帮助尚需努力的小组想想出响应方案。通过竞争争，班级中形成了一种互互相监督、互相帮助、你你追我赶的氛围，充分发发挥了学生的主体作用，，促进学生和谐、生动、、活泼地发展。四、塑塑造自身形象，赢得学生生信赖。孔子早在两千千年前就说过：“其身正正，不令而行；其身不正正，虽令不从。”因此我我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学学生教好书是育好人的的前提。同时，班主任日日常表现出来的事业心和和忘我工作精神，也能给给学生以极强的示范作用用和影响，从而转化为特特殊的感召力。因此，我我不断地给自己充电，参参加各种培训与学习，参----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------参加计算机考试，认真钻钻研教材，努力让学生喜喜欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离离学生。俗话说：“严严是爱，松是害，不教不不管会变坏。”我努力做做到真心爱护我的学生，，严格要求他们，但是是是在充分尊重学生的基础础上严格要求的。班主主任工作精心而又繁琐，，他是在广阔的心灵世界界中播种耕耘的职业。在在今后的教育生涯中，我我将用我的青春继续耕耘耘属于我们的那片园地。。我无悔，我高兴，因为为我是一个班主任。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4