lvd三年级家长会发言稿 5页

三年级家长会发言稿如何帮助学生过度三年级转折期回放篇：可喜蜕变从开学到现在，虽然只有短短的一个月吋间，但大部分孩子很快就适应了三年级的学习生活。班上的很多班务工作，都是由孩子自己去管理，自己去完成。例如每科课代表的工作、午饭午睡纪律管理、卫生保洁工作管理等都是孩子按照分工，各施其职，认真完成。点点滴滴，无不见证着孩子们的成长。下面从“三年级孩子的变化”和“面对变化，我们应该怎么办”这两大方面谈一谈如何帮助学生度过三年级这个转折期的问题。一、变化：三年级是小学学段的分水岭，里程碑，它是小学阶段的重要转折期。有人形象的称三年级为爬坡年级，踩不足油门，就容易遛车，这足以说明它的重要性及其艰难程度。那么，怎样让我们的孩子成功地爬上这个坡，我觉得首先我们一定要了解孩子在这一成长阶段有哪些主要的特点：1、学习内容。从三年级开始，知识内容广泛了，课程变难了。原来回家只是简单地写写字、读读书，而现在要正儿八经地写作业了。这一年孩子们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，无数个第一次在等待着他们：就拿语文来说吧，初次学用钢笔写字，初次学做大段大段的阅读题，初次学写一篇完整的文章。数学方面，计算题的数字越来越大，应用题的步骤也越来越多等等等等。考试的科目也从语数两科，变成了语文、数学、英语、三门。有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、头有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。2、心理特点。上了三年级，孩子们的心理状况也有所改变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与犬人分享了，自尊心也逐渐的增强。很多事情都想试着自己一个人去做，但往往乂达不到我们所要求的标准。这就像是展翅欲飞的小鸟一样，羽翼还未丰满，但头已经仰得很高，心也飞得很远。3、生活习惯 一二年级的时候，我们一直觉得孩子非常小，在校园里是受照顾的群体。而现在，孩子升入了三年级，除了学习内容有很大变化外，在生活上，我们也提高了对他们的要求，把他们当成大孩子来看待。比如，不仅要打扫室内卫生，还要清扫环境卫生区。以前上学放学需要接送，现在孩子可以自己走了。这些变化都是可喜的，可同时又有一些让我们担忧的情况出现：比如孩子喜欢的电视节目越来越多了，特别是对大人们的电视剧比较感兴趣，因为他能似懂非懂地看明口了。对钱，他们也越来越感兴趣，懂得钱的作用了，要么开始攒钱，到处搜集，让储蓄罐越来越满；要么开始尝试花钱，喜欢买小礼物送给好朋友。还有，你发现,不知道从什么时候起，孩子不再什么事情都和你说，甚至还偷偷地藏点新奇的小东西。针对孩子们发生的这些变化，我们做家长的应该做些什么，能帮助孩子顺利过渡这一转折期呢？我建议您和我们一起，从以下几个方面着手：（点课件）。学习习惯；1・上课要“听”好（新授课、练习课、同学的回答）大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！除了会听，还需要思考。如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。家长可以通过作业的完成情况，了解孩子听课情况。2、家庭作业新课改后，我们的科目增多了，课时变少了，探究的内容多了，要求学牛掌握的知识往往一节课下来并不能完全吸收。这就需要家庭作业来帮助巩同。一提到作业，我想问一下：哪些家长经常看看孩子的作业完成情况？我也做家长，也真知道口天累了一天了，晚上真想什么也不管好好休息一会，但为人父母的身份让我们又多了一份沉甸甸的责任。我们必须让学生从小养成这样的作业习惯：1、独立完成作业的习惯。孩子的作业需要督促，但不能全部包办，督促完成，一定要独立完成。2、专注写作业的习惯。有的孩子写作业，一会儿喝水、一会儿上厕所甚至是一边看一边吃一边写。这个习惯非常不好。面对这种情况，我们可以这样做：A、放学回家先写作业一回家就写作业，孩子可以承接着在校的学习状态。如果等吃了饭、看完了动画片、玩够了游戏，那个时候再写作业，孩子的心思半天回不来，注意力不可能保持集中。等孩子到 了高年级、其至是初中、高中后，作业量会犬犬的增多，只有从现在开始培养他及吋写作业的习惯，将来才不至于犯难。B、不打扰孩子写作业。第二方面，在孩子完成作业的这段时间内，我们不能去打扰他写作业。有些家长看到作业漏写了一个单位名称或忘记写得数等，家长马上就打断，告诉学生错了，这样会打乱孩子解题思路的。C、定时完成作业。我们三年级的作业量每科大约15——20分钟。学生写作业时，我们可以给他40分钟的独立完成作业的时间。如果他能在规定时间内保质保量地完成任务，就及时给予表扬和鼓励。如果规定吋间内不能完成，我们就得让孩子收拾书包不许再写。同吋要打电话向老师说明原因，我们会非常愿意配合家长一同培养孩子的好习惯。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定吋、专心的好习惯。3、养成规范书写的习惯。大家应该知道，练字可不是一朝一夕就能练成的，它需要认真书写的态度和持Z以恒的能力。数学作业我们都要求孩子统一使用黑色签字笔书写，用蓝色签字笔订正。一定要规范，不能乱涂乱改，写错的地方就用一条斜线划掉就行。并用好尺子。请问你看到孩子的作业不用尺子，而是随意的画，你是怎样对待呢？4、重视“读”的作业。口诀应用不熟练：对口令、最大能填几；读笔记、读公式。5、坚持口算训练（两位数加减两位数：做口算一一读口算）5、重视作业的检查。检查订正一一书写一一有否漏题（快乐想一想）一一正确与否。要求家长都在当天的作业本上签名。6、建议购买《家校导学》作期末复习资料。本册教材教学重点：第2单元“万以内的加法和减法”；第3单元“四边形”；第6单元“多位数乘一位数”如果说一二年级是学习习惯养成期的话，那三年级就是一个巩固期。如果这一年学生能够保持 良好的学习习惯，那小学阶段以后几年的学习会变得非常顺利。相反，如果三年级的学习习惯没有养成，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以说，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需耍我们关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够止确引导，孩子就会顺利度过这一不安的|］寸期，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。心理发展除了要帮助孩子养成良好的学习习惯外，还要关注孩子的心理发展特点，引导孩子正确处理自己的人际交往关系。(1)黄金规则这时，我们就可以用“黄金规则”来开导孩子：所谓黄金规则，是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”。这种情况应用范围很广，比如自己摔倒了，没有人扶等。可是，我们的孩子很少运用“黄金规则”来要求自己，反而错误的把这条法则加到别人的身上，他们的观念可能是“我对别人怎样，别人必须对我怎样。”或者“我喜欢他，他也必须喜欢我，接受我。”一旦这些绝对化的、错误的要求和想法难以实现吋，他常常会对别人产生愤怒和敌意等情绪，这就构成了“反黄金规则。”我们一定要帮助孩子纠正这一错误的观念。(2)归因另外，出现人际关系不和时，还有一种可能，那就是归因不当。归因就是归结行为的原因。从归因的来源上分，可以分为内部归因和外部归因。解释一下，内部归因就是从自身找原因，外部归因就是找外在的原因。在归因的过程中，人们都会自觉不自觉地进行自我价值保护，就是人在归因过程中，总是向着对自己有利的一方，而把责任推向对方。孩子更是这样。我们都熟悉的一个场景：奶奶看着小孙子玩，小孙子头碰到了桌子角，哇哇大哭。这时奶奶就使劲打着桌子角，说：“打你个桌子，叫你碰孩子的头。”孩子不哭了。孩子碰头是自己碰了桌子，而不是桌子碰了自己。奶奶的做法就将孩子的错转嫁到了桌子头上，这就是为孩子进行了错误外部归因，很明显是不对的，孩子在成长的过程屮，很容易将自己的错误转嫁到他人身上，这样的孩子在群体中是很不受欢迎的，也不利于他自己心理的健康发展。所以，我们应当帮助孩子进行止确的归因，发生事情后，多找自己的原因。大手牵小手有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合, 再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。对孩子的教育，今天只是一个开始，希望今后我们会有更多、更深层次的探讨与交流。让我们在心与心的交流中，共同实现我们的愿望，愿我们的孩子茁壮成长！