家长会发言稿10533 4页

尊敬的家长：　　您好！首先，我代表高二（9）班的所有任科教师对各位家长能理解、关心、支持和配合我们工作表示真诚的感谢！为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性地实施教育，能够更好教育自己的子女成人与成材。我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功　　高二（9）班有54名同学，男生15人，女生39人。我们班级从分班至今已有半年，在这期间，我们的同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合和共同努力。我们9班的各项工作已经在平行班级里面位列前列，两操、卫生、纪律、学习等等。形成了学风正、纪律严明的良好班风。在学校的各项评比活动中处于领先位置。获得2010-2011先进班级体的荣誉称号。　　一、期中考试成绩关于期中考试成绩，首先看下成绩册。1.期中考试成绩册。2.月考成绩册。3.对比情况。期中考试暴露出的问题：1、这次期中考试，我们发现班上同学语数外有些同学在个别学科上有“瘸腿”现象！如今决定高考命运的是语数外三门的总分，任何一门出现失误，都很难有机会弥补。2、考试过程中出现的答题不规范现象，例如：数学、政治、历史的解答条理性差，步骤过于简单，缺少关键词等。3、基础知识的掌握还不扎实，部分同学有眼高手低现象。像数学考20~40分的同学。4、部分同学听课认真，但作业质量需要提高。成绩背后的问题：1.个别同学自以为是，上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。交头接耳、吃东西等2.有些学生作业马虎，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是手足无措。3.晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态；晚自修进出上厕所的同学较多。4.平时学习紧张程度不够，临近考试才匆忙复习；考试心理素质差。5.考试作弊现象屡禁不止！期中考试之后我们要做的：1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄弱科目，确定每门功课的重点关注对象。2.通过各科任老师的联系，对成绩有漏洞的学生给予更多的关注，时时跟踪，尽最大努力使学生在薄弱科目上有所进步。3.希望家长重视起来，该补的补！该投入的投入！二、高二学生特点分析。高二的重要地位： 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重又面对文理分班，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础，为复习提供可能性。高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。高二学生的心理状态高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。主要问题有：1、学习上不稳定，心理问题增多。高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。2、差距拉大。经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。3、干扰学习的现象增多。违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。 早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高一下半年和高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。三、给家长的几点建议。1、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。2、关心子女的内心世界，尊重他们的想法。3、尊重教育规律，给子女营造一个良好的学习氛围。4、平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，进行共同教育。四、学校的几点要求。1.保证孩子正常的生活需要，不要让孩子带手机，手上不要留太多的钱！关于手机，学校严令禁止，在这里提醒家长。拿手机，弊大于利，一旦发现学校将严肃处理。2.关注孩子的衣食住行与身体健康。住校生的饮食，尽量去食堂，饭总比泡面饼子好。少吃零食、生冷的东西。3.重视孩子良好的习惯培养。行动养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运、决定人生。从早上起床到晚上休息，都应该有良好的习惯。将闹铃调快5分钟、洗漱不浪费分秒、吃饭长辈先动筷子、坐有坐相、见老师长辈问好等等。习惯的养成，更重要的是家长从小的培养教育。4.端正学生的态度，树立远大的目标。现在应该让学生在心中确立自己的奋斗目标，哪多大学、以后干什么等等。五、学习方法的指导。第一点:关于方法问题，要“保强提弱”，促进学科平衡。每个人的特点不一,有的同学擅长这几门学科,有的同学则擅长那几门,每个同学都或多或少有相对薄弱的学科.对于这个问题,要坚持"保强提弱"的方针,巩固优势学科,提高弱势学科,发挥各科潜能,达到优化组合.第二点:关于效果问题，要勤奋学习，注重效率。第三点:关于心态问题，要“快乐学习”，保持健康心理。总之，要“保强提弱”，高二全面提高语、数、外科目学习水平，促进各科平衡发展，要勤奋学习，注重效率，珍惜时间，要保持活泼开朗，乐观向上的健康心理。具体各科的学习方法【语文】结合大纲,注重积累 【数学】重在培养观察,分析和推断能力【英语】应注重能力的培养【历史】注意知识的系统性,整体性【政治】牢固掌握知识点,理论联系实际【地理】主要掌握人文地理的几大线索较之高一,高二的教学内容多,课堂容量大,学生们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路.定期复习总结。