三2班家长会发言稿[精品] 6页

三年级第二学期家长会发言稿尊敬的各位家长：大家上午好！感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会议！开学已经十三周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌,更加懂得感恩啦，而且在学习上也更加自觉了。等会有时间，家长们可以看看孩子们对你们说的心里话，及他们的愿望。现在请家长们安静下来，让我们一起认真地聆听孩子们的心声。孩子们那几句简简单单、平平常常的话，却那么的暖人心田，让人感动。聆听完孩子们的心声，我一起来听一个故事吧。《神仙与流浪汉》。两个流浪汉遇到神仙，求他帮忙。神仙拿出两样东西,一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他们再走五天五夜才可以到达海边。一个流浪汉选择了鱼，另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边，后来勉强走到海边却没有生存的工具，也饿死了。后来又有两个流浪汉遇到了这个神仙。神仙还是拿出同样的两样东西。两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到了海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来，并靠打鱼发了财。看似非常简单的故事单，却寓意深刻。故事告诉人们在遇到困难的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的，还要学会与别人协作，与别人沟通，这样才能度过难关，迎接激烈的学习和竞争。所以，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。可能很多家长觉得孩子长大了越来越不听爸妈的话，只有你们老师的话才管用，但我们老师却越来越感觉到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是不管用的。就像故事中那两个饿死的流浪汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们需要家长的有力支持，而今天到场的所有家长朋友们，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已表明了你们鼎力支持我们学校工作的决心，在此我代表全体师生再次向你们表示感谢！下面我就从三个方面与大家共同交流、探讨。(ppt)•一、三年级学生的变化。•二、让家长们了解是什么造成三年级学生的差距越来越大。•三、根据本班的实际情况，给家长们提一点小建议。只是自己的一点看法，说得不对的地方还请在座的家长们指正，并提出宝贵的意见和建议。 一、三年级学生的变化1、学习方面：三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使学生掉队，甚至越拉越远。学习方面的改变主要表现在内容增加了，开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后我们就不提倡这种做法了，我们经常要求学生主动的去学习，让学生知道，学习不是“要我学S而是“我要学覽因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识的迫切追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而有一部分的同学出现惰性，怕苦，怕累。也有一部分同学对学习不协调，可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，因为孩子还处在关键的过渡期，所以关键在于我们如何正确引导孩子学习。2、心理方面:(1)孩子们个性化开始增强，有了自己独立意识孩子喜欢家长问及表扬的事宜，对于他不喜欢的事情则不愿回答。如果孩子不愿意与家长沟通的时间长了，会助长、滋生逆反心理。而三年级也是孩子逆反心理最强的一个时期之一。这个时期孩子的注意力不易集中，好动，有时不容易静下来。特别是男孩子的身上表现明显，这也是大家都觉得小学阶段男孩子没有女孩听话，没有女孩子容易管理的一个原因。(2)开始把学习当成负担因为三年级学习难度明显超过一、二年级，孩子升入三年级，出现了阅读理解、作文、等需要动脑筋的题型，记得在他们升入三年级的第一次考试中，有部分学生面对试卷上的一些主观题不知道怎么答，因为她们不知道这类题是没有固定答案的，所以他们在答题是就表现的很犹豫，有些学生甚至面对这样的理解题却空在那不做，面对这样的转变，让孩子们一下子适应不过来，孩子如果没有突破这疑难点，便会觉得是一个负担。其次还表现在作业方面，就是一部分认真的孩子完成作业速度放慢，他们担心做错。而更多的孩子由于贪玩,自控能力差，为了早点写完作业，敷衍了事，造成要写的作业推迟完成，导致作业越压越多，所以也给他们带来了无行的负担。(3)开始具有较明显的逆反心理孩子们的思想从单纯走向了复杂。也就是说孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。想干什么就干什么，也就是我们常常听到家长说的：“我们孩子很倔舉，不听我们家长的话了。”其实这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理逆反期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们不能把社会上的是是非 非搞清楚，还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。特别是在家庭中，一定要注意大人的“口风""必须一致。不要妈妈这么说，爸爸却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零""的效果。所以，这个阶段家长要特别关注孩子的心理和生理特点。二、是什么造成三年级学生的差距越来越大首先，每个家庭背昜有差异。做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。其实这也真正说明，孩子为什么在学校表现的非常好，一回家就变成另外一个人了，因为在学校，老师的言行，和学校的一种氛围，让孩子受到了熏陶和感染，所以孩子的一些好的表现也自然而然的表现出来了。其次，孩子的学习习惯有差异。有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我们戏称为“磨、拖、罗.拉覽上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、啰嗦。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有的孩子不到半小时就做好了，有些家长说自己的孩子要做一个多小时甚至两、三个小时，针对这个做作业速度慢的习惯我等会将重点讲一讲。第三，家庭的重视程度有差异。每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至的。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学以来，我们还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，老师也通过校讯通将周末作业发至家长的手机上，可老师检查时，却总会发现孩子的作业少做、漏做，甚至不做的现象，甚至还有家长家校联系手册上也没有签名。其实这无形不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。我们老师都有同感：一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙,我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创造一个丰盈的物质基础就可以了。 但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是要关注孩子在学习的过程中情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性,一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股儿锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论从事哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。三、就本班的实际情况，给家长们提一点建议:首先，我先从语文学习方面来谈。一是“抓阅读”。儿童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写,语文就不会差。班里写作水平不高、阅读理解不会做、经常写莫名其妙病句的学生，肯定是不爱看书。我们经常说腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中养成阅读的习惯，也期望亲子阅读能真正起到实效。在校我们也营造了书香班级的氛围，让孩子带书到校互相借阅。还有我们每天晚自习抽十分钟给孩子读报。其实这一切都是为了激发孩子们的阅读兴趣，从而达到让他们主动阅读的目的。第二“抓作文”。写作是语文的灵魂，有部分学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决“一劳永逸，，的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法,刚开始写作文时不要苛求作文的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。第三抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。在做人方面，诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言！（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中令他们那样敬畏？家长的话为什么有时会没有作用？而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。）对待孩子说谎这件事情，有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次,就可以减少一次受罪。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧 的心理了。其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习成绩提上来。在学校，我们也无时不在进行感恩教育，因为一个善解人意、懂得感恩的人谁都喜欢。再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。可怜天下父母心，几乎每周都有父母把孩子忘记的东西，比如家校联系手册，课本，周末作业送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。比如，家庭外出旅游的时候，尽量让孩子自己背自己的旅行包，而且在旅途的过程中，家长应该让学生自己看管、整理好自己的随身物品，父母尽量不要代劳，让孩子意识到自己对待生活和学习都要有一定的责任感。拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。最后，我们要培养孩子的“肚量”。现代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出现“气量小，，的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看到自己优点，和别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量匕因为小肚鸡肠的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。第五.好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一,做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。 在平时的学习中，我希望家长配合的是：①督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。②督促孩子多加强课外阅读。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节,找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。最后送给在座的家长朋友们几句话，让我们一起共勉吧。各位家长，忙，是大家不可避免的，然而，无论怎么忙，请您都不能忘了孩子。因为你们辛辛苦苦挣钱都是为了孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？如果孩子不成器，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，与孩子多沟通、多交流，多抽点时间关心孩子。真诚地希望你们及时地与我们联系、沟通，让我们起携手为孩子的健康、快乐成长而努力吧！谢谢大家，祝各位家长家庭和睦,生活幸福，工作愉快！祝你们的孩子健康成长，学业有成!