城区中心幼儿园家长会发言稿与城区党委民主生活会剖析材料合集 13页

城区中心幼儿园家长会发言稿与城区党委民主生活会剖析材料合集城区中心幼儿园家长会发言稿城区中心幼儿园家长会发言稿今天来就是跟大家做一些分享。来之前请刘园长把家长朋友的主要的问题进行了梳理，基本上集中在三个方面，一是关注智力开发，要求加强知识学习；二是部分孩子行为有些不同程度的问题；三是孩子情绪波动较大，不够稳定。在后边我会尽量的就我所知跟大家交流。我下边跟大家探讨三个方面的常识。孩子上幼儿园了，首先是学什么怎么学？然后是问什么怎么问？第三个是出了问题怎么办？最后我会提几点建议。一、学什么怎么学？现在很多私立幼儿园应家长要求，纷纷开设英语班、珠心算、蒙氏班。学习20以内的加减法甚至连加连减，会写尽量多的汉字等，有的幼儿园大班甚至还开设了小学一年级课程，程度越来越深。常常听到一些幼儿的家长问老师：“老师，今天布置的作业是什么？”也时常听到“我的孩子能背十几首古诗呢！老师，我的孩子回家不爱写作业，他只知道贪玩。”我们走进幼儿教育的课堂，看见的是像小学生一样坐得端端正正的幼儿，桌上摆着的《语言》教材（此教材主要以识字为主）和作业本，黑板上打着“米”字格，格子里还填满了笔画很多的汉字。这样做对不对？这是一种典型化的“幼儿教育小学化”的现象。据专家调查，提前教给孩子写字、算过难的算术题等知识，这种优势可保持一学期的2/3时间，可这种教育方法很不符合幼儿年龄特点，导致孩子对学习语文的厌倦率高达35%,数学40%,带来负面影响，非常严重。专家明确指出：不要种了别人的田，荒了自己的 地。什么意思？本来是幼儿园的孩子，作为幼儿教师，就应该根据幼儿的年龄特点全方位幵展教育。上了小学一年级的课程，孩子上了一年级还要再学一遍，孩子的错误书写、握笔、坐立姿势、发音等习惯一旦养成，到了小学这些坏习惯很难改变，并且孩子也不愿再去改变，对孩子今后的发展非常不利。其实小学老师对此也是咬牙切齿，你要么不教要么就教正确。Threefive幼儿园上什么课程？健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，每个领域都有自己的发展目标。20**年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》语言的目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（偷听者）3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；（看绘本）5、能听懂和会说普通话。学会剪剪贴贴可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候，他的想象力、创造力和动手能力全都开动起来了。小女孩比男孩子更喜欢这些手工，她们的成熟度更高一点。专家指出，所有的小朋友都应该重视这样的动手经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。学会搭积木有项研究相关数学结果。搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。搭积木过程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔，手头又没有长积木，他们会发现两块小积木拼起来可以变成一条长的。这就在无形中为孩子将来学习除法、分数和几何打下了基础。然而，就像小男孩不太喜欢手工课一样，女孩子通常会忽略积木。 学会怎样说故事尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，逐渐培养了孩子语言能力以及对书籍的爱好。孩子们还常常在老师要求下，或者在表演区里同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，知道用什么样的词汇，知道用什么样的节奏和语气，知道用什么样的表情姿态来讲述故事，语言能力就是在这样的氛围里慢慢萌芽的。绘本-注音读本以图为主还是以字为主？学习怎样做学生在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不可以随便在教室里走来走去，不可以随意打断老师。你是不是发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了？还有学习怎样交朋友学习怎样独立做事等等都是幼儿园的学习课程。幼儿园的活动形式是什么样的？《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。《纲要》还指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这就说明了幼儿园开展活动的基本指导思想是“以人为本”，在符合幼儿身心发展和学习特点的前提下，以“游戏”为基本活动形式，从而开展教育教学活动。从《纲要》的总则内容来看，并没有对“知识”（指小学阶段的字、词、句、段、篇等方面的知识）作出明确的质的要求，相反，就是淡化了这方面的要求。举个例子跳绳、折纸的技能。（工具价值） 幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期，幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的，所以恳请孩子的爸爸妈妈要“强化习惯养成，弱化知识的追求”。二、问什么？怎么问？我们来送孩子上幼儿园会问什么？接孩子会问什么？先说说怎样跟孩子说话。怎样跟孩子说话大人说话有时候孩子他不是真正能听懂。比方说“认真点”，往往是针对学习、做事，而学习到底该怎么进行，自己心里并不太清楚。家长对孩子说“认真点”的时候，孩子常常会回答：“是，知道了。”而脾气大点的孩子会说：“知道了，你烦不烦人啊。”其实孩子很多时候不知道。孩子大了知道怎么实现“认真”，但是，往往在听到“认真”二字后，心理上引起极大的厌恶和反感，明知道什么是对的也不去做，这就是“逆反”心理的典型体现。那到底怎么说话呢？其实就是设身处地的了解孩子的需要、尊重孩子的感觉，把话说到孩子心里，把自己的对他的尊重和爱表达出来！具体说来一要清楚具体。二要指向孩子真实感受。三要无条件的接纳孩子。举例说明，请您仔细对比。话要说得清楚具体，就说每天都做的“洗手”吧。我们的家长通常往往只是不耐烦地对孩子说，你要认真地洗啊，不要马虎啦之类的话;或者是打了香皂了吗，洗手背了吗之类支离破碎的问话，却很少有人具体明确地指点孩子该如何作为，这是许多家长的通病。其实只需要父母对孩子耐心地做一次这样的讲解：首先你要把手湿透，然后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，两只手互相地搓一搓，当然还有手背、关节等处，如果指甲里有黑泥，你可以再抠一抠，然后用水龙头冲掉手上的泡沫，最后用手接点水把龙头冲冲，关掉水龙头。这么简单的一件事还用这么复杂的说嘛，不如我帮他洗来的快呀。帮他是快，但是你要面对长 久洗手的这样那样的问题。洗手就这么简单的一件事，的确需要说好一阵的，但是孩子听了以后，就知道了怎么做才算是洗手。二要指向孩子真实感受。您的孩子会背唐诗什么的，来客人了，来背一个，人家就夸，自己就得意。“好，丫头不错。”这不是会说话。为什么？孩子如果会，说明他具有这能力，她行，这属于自我的内在积累，不是为了取悦别人。不能孩子成长的力量放在取悦别人上，而在于自身的累积。我有这个能力，我展示就行了，无关乎你们对我的评判！因为从小没有取悦别人的习惯。这样的孩子长大后无论面对几百上千的观众，她都能放松地、自如地表现自己。打针了，孩子说：“妈妈我怕。”妈妈说：“是的，打针是让人害怕。一会儿，护士阿姨扎针的时候，你觉得疼，想哭可以哭，想大声叫也行。妈妈会抱着你，妈妈在身边陪你，安慰你！”然后亲亲扬扬，更紧地抱住她，扬扬从妈妈的眼神中获得了支持的力量。每一次都用这样的处理方式，孩子对打针不会强烈的抗拒。他会试着敞开全身的感受力去感受疼痛。这是会说话。如果痛苦一来，就把痛苦与自己阻断，那就是心理学上说的，起了心理防御机制：我不要感受，我不要感受。这样的孩子习惯的模式是：不要记住，不要记住，记住是件痛苦的事。长大后常常做事常常丢三拉四的，因为这些已经成了他头脑里的自动化的体察和感知模式了。同时他也不可能有很强的艺术感受力。钢琴学不好是因为我们话说的有问题呦。扬扬在学习分享，妈妈问：“宝贝，涓涓和你分享蛋糕，你开心吗？”“嗯，开心。”“你下次愿意和她分享你的食物吗？”扬扬妈用的这句话的关注点还是放在孩子的内在的。这是会说话。通常情况下，妈妈们爱用另一句：“下一次，你一定要和涓涓分享食物哦！”外在的要求出现了，压力随之而来，内在的意愿不被重视。三要无条件的接纳孩子。 爸爸妈妈需要经常对孩子说的是：宝贝，你乖的时候，妈妈爱你，你不乖的时候，妈妈也爱你！这是会说话。妈妈发出的信息是：你无论是什么样子的，妈妈都无条件地接纳。无条件地接纳使得孩子从小敢于表达自己的真实状况，包括认知上：妈妈，这个我不会。她从来不需要因为自己不会而羞愧，她是小小孩，本来就要在不断学习中长大呀，不会这个那个的多正常呀。我有时候听到一些妈妈对孩子说：你不是会这个的吗，怎么不会啦？孩子一下子就听出这话里有批评的意思，心里更不自在了，哦，我不会，妈妈不髙兴，下回不会的时候，可不敢让妈妈知道了，要知道又该遭批评了。一个孩子处在孩提时候就不敢朝妈妈敞开心灵，长大以后，进入青春叛逆期怎么可能与长辈顺畅地交流？我们说“三岁看大、七岁看老”，六岁以前重要，重要的是孩子与成人之间、与同伴（社会）之间互动的模式是否是健康的、人性化的，而不在于积累了多少知识。重复一遍。怎么算是会说话呢？就是设身处地的了解孩子的需要、尊重孩子的感受，把话说到孩子心里，把自己的对他的爱和尊重表达出来！一要清楚具体。二要指向孩子真实感受。三要无条件的接纳孩子。用了这么长的时间说明怎么对孩子说话，言归正传。接孩子送孩子的时候怎么问是合适的呢？我可能会问孩子今天谁打你了？今天又没学什么东西吧？孩子会怎样回答呢？如果我这样说呢？今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？今天解决了什么问题？强调的是孩子潜能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是： 1•学校有什么好事发生吗？2•今天你有什么好的表现？3•今天有什么好收获吗？4.有什么需要爸爸的帮助吗？看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面。三、出了问题怎么办？因为不了解孩子发展的共性，从成人想当然地角度去把不是问题的问题看成问题，然后把孩子搞得有问题。就象孩子吃手、喜欢玩小东西、在二岁多老说不、三岁多开始抱着自己的东西说我的不愿意分享跟别人之类，几乎全世界正常儿童在这个年龄段共有的特点，不少家长因为不了解而看成很重大的问题，然后不断想办法去改这些本来正常的行为，使没有问题的孩子变成真正的“问题儿童”。多数问题都是成长中的问题，算不上什么问题。解决起来方法有二个：一是相信孩子，相信生命本身。二是加强学习，了解下儿童这个生命从诞生开始在不同年龄段的各个发展需要，并在可能的范围内给予满足。举个例子：到幼儿园跟其他孩子怎么相处？钱志亮的女儿西西。 其实还有好多东西想说说的，比如：衣食住行。孩子穿的衣服比大人的厚还是薄，吃家里做的饭还是吃德克士，喝水还是喝饮料，跟爸爸妈妈住，还是自己住，出门自己打理东西还是甩手掌柜的。等等，时间关系就暂时打住。几点建议：家庭的氛围。家庭中有读书的氛围吗？有民主的氛围吗？有权威数据显示，对于孩子成长的影响80%来自于家庭。幼儿园教育纲要里对幼儿园教师的角色定位是“支持者、合作者和引导者”，我想这个也可以成为家长角色定位的参照。支持者，就是以孩子为中心，尊重孩子意愿，提供孩子自主发展必须的帮助。家长想让他学钢琴成为万人敬仰的艺术大师，可孩子偏偏喜欢画画，家长想让他画画功成名就钱名两得，可是孩子喜欢跆拳道，这个时候怎么办？支持他。喜欢画画，咱就帮孩子分析需要做什么，可能遇到的问题是什么，哪些方面需要强化，制定详细的实施计划。再一方面孩子情绪低落时、受到委屈时，一定要接纳孩子支持鼓励孩子，家庭是一个人的港湾，必须支持。合作者，就是不要跟孩子对抗。一旦形成对抗的格局，我们和孩子都不自在，孩子什么话都不跟你说，什么事情都是通过老师、通过其他孩子知道的，这个时候就很麻烦了。引导者，就是适当的时候给以适当的提示，必要的时候给以点拨。比如做饭。简单的饭食，下面条，孩子要问我水怎么算开？面条下多少？多少盐合适？这些问题我一概不作答。我说“丫头，你看着办，不论你怎么做，做成什么样子，我都能吃下去！”复杂的饭食，炒菜就需要引导了。孩子是主厨我打下手，燃气有危险必须提示，油要着了必须提示，糊锅之前要提示。最后炒好菜，我说真好吃，孩子的眼睛都是放光的。比如讲题。孩子问，我会让她一遍一遍的读给我听，有时读几遍就走了，会了嘛。有时候确实比较难的，我会提示她自己找什么关系解决什么难点，这样我告诉她其实每一步都是自己做的，只要耐心细致就Ok了！比如提问题。孩子问，历史春秋五霸楚庄王、晋文公、宋襄公，为什么别人都是“公”，楚庄王是“王”呢？我说孩子你真棒！我是学文科之前都没想到会有 什么问题，这个我真得查查资料。我想她会发现更多的问题吧，这个正是我们想要的，多鼓励孩子吧。家庭中多说多听。关上电视，和孩子围坐小桌旁，和他做游戏，听他讲自己的事情、描绘自己的经历，做个倾听者，要忍住只听不评说。放下手边的琐事，跟孩子到大自然中去，多说，引导孩子有序认识有趣的大自然。多倾听，我们和孩子就不会有隔膜，孩子就会平顺的度过学业问题期、青春期，直到终老；多接触，孩子就喜欢自然，就能心有所依、托庇自然快乐终生。这样的氛围中长大的孩子很少有心理问题。家庭中不要拒绝孩子爱意的回报。一般家长，面对孩子递过来的东西，都会说“妈妈不吃，你吃吧”。这实际上是说，孩子你弱小你无能，你没有爱我们的能力，接下来的发展是孩子根本不体谅你不爱你。请一定要接受孩子的爱意回报，并且积极的回应，享受养育孩子的幸福时光。养儿防老必须这样做。晨则省昏则定，其实孩子很孝顺。给孩子合理的角色预期、多表扬。妈妈可以对男孩讲：爸爸不在家，你是咱就唯一的男人，妈妈就靠你了！天黑我会害怕，你陪我出去一趟。水桶太沉了，你可以扛上楼吗？爸爸可以对女孩讲：丫头，有个姑娘真不错。我累了你给我捏肩，我饿了你给我做饭，你懂事勤快自信，生了你真是我们上辈子修来的福分哪！我们猜想一下孩子会是什么表情？会成为什么样的人呢？以上就是今天分享的全部内容，不一定能解决多少问题，至少观念上有些变化，我的目的就达到了。希望每个孩子健康快乐，每个家庭快乐健康！谢谢大家！谢谢! 城区党委民主生活会剖析材料各位领导：下面，我剖析自己各方面存在的问题和不足，并提出整改措施和努力方向，请大家批评指正。一、一年来工作简要小结一年来，本人在担任原材县人民政府副县长（分管农林水、zd等）和新担任中共**区委副书记（分管农业、农村、zd、意识形态等）的工作岗位上，坚持立党为公，执政为民的理念，树立科学发展观、正确政绩观和以人为本的管理观，不断提高自身的领导水平，密切联系实际，认真履行职责，扎实工作，取得一定成绩。一是贯彻落实中央一号文件，抓好“三农”工作。围绕农业增效，农民增收，认真组织实施农业产业结构调整，农村经济结构调整，积极扶持特色优势农产品产业，支持和发展种养业，发展一批龙头企业，推进全县农业产业化进程。20*年原**县农业总产值完成38.14亿元，增长7.92%O全年粮食产量34.51万吨。植树造林8.93万亩。水果产量12.15万吨，增长18.08%o肉类总产量9.*万吨，增长17.5%；水产品产量2.61万吨，增长22.5%o在“三大会战”建设中，建成31条乡村道路、25个生态文明村、30个村（坡）的人饮工程、新江镇英雄水库北干渠道和大王滩水库渠道防渗工程10公里等。全年农村富余劳动力转移11770人。全年全县农民人均收入2844元，增长9.81%o二是努力建设“平安**”，构建和谐社会。坚持稳定压倒一切，全面落实社会治安综合治理的各项措施，组织zd部门做好敏感期安全保卫工作。加大调处人民内部矛盾工作，较大或重大的纠纷案件，亲自到现场调解，并协调和发挥各职能部门的积极作用，使绝大部分不稳定因素得到妥善处理。深入开展“严打”整治斗争，治安混乱地区整治成效较好。全力抓好安全生产工作，使特大、恶性安全生产事故得到有效控制，年内原**县被评为“自治区社会治安综合治理先进县”。 三是深入基层，加强协调。积极督促检查党委、政府重大决策和重要工作部署在联系乡镇的落实情况。积极为开工建设项目协调解决、帮助工业企业和项目业主研究解决建设中遇到的困难和问题。四是团结协作，廉洁自律。坚持民主集中制原则，与领导班子成员之间经常交心通气，互相尊重，合力打造凝聚力和战斗力，自觉维护党委、政府的威信和形象。模范遵守上级关于党政干部廉洁自律的有关规定，严格执行“四大纪律八项要求”，自觉接受各方面的监督等。二、查摆问题及原因分析经过自查，结合民主生活会前群众提出的意见建议，觉得离新形势新任务的要求仍然存在一些不足之处。主要是：1、角色转换不快。**撤县改区后，按照组织安排，本人由政府工作转到党委工作。在工作职能、方式方法上有了变化，党委主要是抓好执政工作，发挥着总揽全局、协调各方的领导核心作用。最近一个月来，自己感觉在工作角色转换上不是很快，过程慢慢逐步适应。2、理论功底不扎实。学习不能按计划进行，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的系统学习不够深入，不够全面，理论联系实际的深度广度也不够，发现问题、分析问题和解决问题的理论指导不够扎实，为党委提出涉及全局性、建设性的意见和建议较少。3、对分管工作业务不熟悉。作为党委领导干部，必须有渊博的知识。特别是分管工作的业务要精通和熟悉，本人在党委分管工作中，有些专业知识掌握得不多，不够系统，尤其是缺乏相关的法律知识深入基层解决问题的主动性、预见性不够。调查研究有待加强，对基层情况掌握得还不够；为民办实事、办好事，解决实际问题不是很多。提前介入工作取得主动权有时还欠缺，稳定和安全工作仍存在一些不稳定和不安全因素。 5、廉洁自律方面。尽管保持清醒的头脑，坚持做到遵纪守法，发扬艰苦奋斗的优良传统不够自觉，有时由于工作业务联系上需要，存在一些应酬。对下级或干部批评有时做不到和风细雨，处理问题有时不太妥当等。存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。通过深入开展保持共产党员先进性教育活动，对自身存在的问题和不足进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：理想信念、革命意志方面有待进一步巩固，党性修养有待进一步加强，世界观、人生观和权力观有待进一步树立；对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习不够、理解不深、贯彻不全面，执行党的基本路线缺乏高度自觉性；领导和驾驭经济工作能力还不强、水平还不高，还不能大刀阔斧地开展工作。三、整改措施对以上不足之处，本人将在新的工作岗位上坚持真理、修正错误，树立求真务实，真抓实干的作风，廉洁奉公，勤政为民。主要从以下四点努力整改：一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政治理论和党的路线方针政策，自觉地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局等方面的能力。二是牢记服务宗旨，全力服务基层。不管工作有多忙，都要继承和发扬为部门和基层提供优质服务的传统。带头深入开展保持共产党员先进性教育活动，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，努力为基层人民群众服务，解决实际困难和问题。要切实体察群众的所盼所想、所忧所虑，俯下身子为群众办实事，站起身子为群众挡风雨，对能够办的事情热心办、赶快办、认真办。 三是树立正确世界观、人生观和价值观，管好用好党给予的权力。牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，为人民掌好权、用好权；明确领导干部手中的权力是党和人民给的，是一种组织行为，是为人民服务的工具，明确一份权力就是一份责任；把党和人民给予的权力，用在党的事业上，用在为人民服务上。把发展生产力作为第一要务，开拓创新，奋发有为，造福一方，造福人民，建功立业，实现党的任务，不断提高人民群众的物质文化生活水平。四是立足本职工作，开拓创新。作为新担任区委领导干部，坚决破除影响发展的阻力和障碍，加大项目建设力度，努力构建和谐社会，以先进性教育活动激发出的活力、动力推动**区经济社会的全面提升。树立从做好自己的本职工作开始，从全心全意为人民服务做起的意识，以人民满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量自己地位的标志。转变作风，坚持把深入基层，调查研究。把准确领会上级指示和意图、准确掌握**区实际和准确定位自己角色职责紧密结合起来，求真务实，统筹兼顾，锐意进取，努力开创工作新局面。最后，我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，在建设新衬，实现新跨越的伟大实践中，振奋精神，再立新功，让党放心，让人民满意。