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幼儿园英语句型教案【篇一：幼儿英语教案--name】幼儿英语教案活动内容：1.单词：name；what2.句型：whatisyourname?mynameis…活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音2.正确理解句型和含义3.敢于开口说英语，积极参与游戏活动准备：1.准备一些动画卡通人物的卡片，如：猫和老鼠中的tomandjerry2.放一段3~4分中的动画片，需包含句型whatisyourname?mynameis…重难点：1.单词的发音2.句型的理解与表达活动过程：1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物2.播放动画3.重复动画中的句型，并带领幼儿朗读4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语游戏部分：1.把幼儿分成两组，采用对答的方式重复句型表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。 2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话情境分析：1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动交流不够4.新单词name的发音难度较大，需多重复小结：在今后的课堂中也应多变幻游戏内容，达到寓教于乐的目的重视教学目标，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容【篇二：幼儿英语教案模板】教学案例：课程内容：what’sthis?it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级：中班教学目标：语言目标：能熟练运用句型what’sthis?提问，并用it’s……回答。情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使areyousleeping和longdonbridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。 教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。教学重点：认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。会用what’sthis?提问，并用it’s……回答。教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’sthis?的意思，并用it’s……回答，拓展所学知识。教学过程：step1warm-upgame1:areyousleeping?teacher(站在门口)：please,sleep.(头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛).closeyoureyes.areyouready?ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁开眼睛，当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时，学生端坐好。step2presentation介绍game2:amagicbag老师：ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?(走到一名学生面前)look,touchitandguess.what’sthis? (若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他)yes,great!hereyouare.(直到所有的玩具都奖励完为止)step3practice练习game3:listenandfind老师：now,let’slistenandfindwhoisspeaking?请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。依次请学生来这样找文具。step4production生产制作产品game4:londonbridge集体复习儿歌londonbridge之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。老师：areyouready?let’ssing.londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。老师：ok,answermyquestion.（举起一样文具）what’sthis?被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。step5:extension扩展game5:ring-toss 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’sthat?小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’sthis?小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。【篇三：幼儿园大班英语教案】好吃的水果一、活动内容：《好吃的水果》二、活动目的：1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。3、初步运用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。三、活动准备：准备各种水果（实物）、水果图片、电视，evd四、活动过程：1、热身活动歌曲《appletree》2、师生相互问好3、导入：游戏“猜包中物” （1）猜出水果并提问：t：what’sthis？s：it’sanapple。t；verygood！appleappleit’sanapple。（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）猜出橘子并提出问题。t：what’sthis？s：it’sanorange。t：readafterme，orangeorange。（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）t：what’sthis？s：it’sapear。t：pear，pear，pear。（4）猜出香蕉并提问。t：what’sthis？s：it’sabananat：banana，banana出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”（1）出示菠萝并提问 t：what’sthis？s：是菠萝t：no，no，no，it’sapineapple（2）出示草莓并提问t：what’sthis？s：是草莓t：no，no，no，it’sastrawberry。（3）playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）要求：读的时候不要太大声喧哗。“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？let’sbegin，ok？ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。游戏whatmissing?