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幼儿园英语兴趣班教案【篇一：英语兴趣教学计划】中班组2009年春英语兴趣班教学计划本学期由我担任中班英语兴趣班教学工作,针对我班幼儿年龄偏小,接触英语时间少,但又正处在语言发展的关键期等特点,为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期教学活动做了以下计划,以达到专题实施的最佳效果:一、创设丰富的语言环境；只有在丰富的语言环境下，幼儿才能更好地发展他们自身的语言。家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年龄发展的语言环境，让他们自然的习得英语。二、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。1、直观教学法和游戏法相结合。 语言的学习与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列的有趣的游戏。例如，手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，可以和孩子一起玩游戏，要求孩子从很多种水果中挑出apple等；外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词，不要任何的中文提示。2、故事教学法。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富趣味性，例如在学习交通灯的时候，可以以故事引入：“我是一个小司机，我今天要开车去给我的外婆送好吃的，瞧！这是什么？??”引导幼儿学习水果名称---apple/banana/orange.然后再接着讲故事，小司机在路上为什么突然停车？（学习redlight）??孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将comein,please.goout.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识２、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。3、游戏教学法曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型whatcanyoudo?icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。4、引入“竞争机制”，激发幼儿参与活动的热情。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语--good!/verygood!/clever!/excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。三、家园配合，帮助幼儿学好英语。孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多练习，在家也应该坚持天天听、天天说；并且引导父母们对孩子的学习要注意少评价，多支持；轻结果，重过程。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。一、活动背景与指导思想 此次英语兴趣小组活动是为配合暑期英语教学工作而展开的，同时，在这个地震后重新建立起来的小学里，我们的教学以及小组活动不仅仅是要给他们带去知识，还要带去社会对他们的关爱、关心。让那里的孩子们感到社会的温暖。积极利用有效地课外活动调动孩子们英语学习的兴趣，以兴趣激励学习，并培养孩子们积极乐观的生活态度，走出地震阴影。二、活动重点以轻松愉快的活动设计，激发学生的英语学习兴趣；介绍英语国家风俗，节日等学生感兴趣的知识，拓展学生的知识面；组织英语童话剧表演，让孩子们在玩（欢迎访问零二七范文网三、活动对象灾区小学1—6年级学生。四、兴趣小组的组建计划在教学活动开始，同学们对英语由一个初步的印象后，开始兴趣小组的组建。召集一至六年级对英语及英语学习感兴趣的学生，按年级分为两个小组，分别由两位老师辅导。由辅导按照英语学习层次不同，选择活动内容与形式。并在暑期结时，由两个小组分别会演的形式呈现英语学习成果。四、活动内容1，学唱经典童话剧歌曲2，英语诗歌朗诵3，单词游戏4，英语国家风俗，节日介绍第一学期一年级英语兴趣班教学计划为了挖掘学生英语兴趣，发挥英语特长，更好地建设英语兴趣小组，为学生英语水平的提高服务，特制定此计划。一、招募英语兴趣小组成员，建立档案 号召学生积极参加英语学习，掀起学习英语、使用英语的高潮。积极招募英语兴趣小组成员，建立档案。(一)时间：每周二、周四下午4：45—5：15(临时调整除外)(二)地点：后教学楼一楼一年（8）班教室(三)参加者:一年级英语爱好者(四)活动形式：每周一个主题（topic）,由主要成员带动，大家一起交流，让大家从“哑巴英语”向“开口说”突破。1.练习内容：生活中简单交流/情景对话。2.英语小游戏。3.英语歌曲表演。4.观看优秀英文原声影片或英语影像资料。5.圣诞节专项活动。（12月）通过开展多种形式的英语学习活动，培养我校学生英语学习兴趣，加强英语听力和口语训练，提高学生英语交流水平。6．每次活动主题：如何提高初中生的英语口语能力-学习资料 随着我国改革开放的力度的进一步加大，英语口语交际日渐重要。因此，怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍，成了初中英语教学需要解决的重要问题。作为一名长期工作在教学一线的初中英语教师，我总结出以下几点体会，现在整理成文，公布于此，希望与大家分享：一、创造轻松愉快的课堂气氛学生在愉快、轻松的环境中学习，能够集中注意力，有利于激发兴趣，增强自信心，从而有效地掌握学习内容。教学实践表明，紧张、压抑的课堂气氛极易导致学生产生害羞、惧怕、焦虑等心理。这些心理问题直接影响学生的课堂参与意识。因此，教师应建立一个相互了解、相互信任、相互尊重的师生关系，充分了解学生的个别差异，并不时地给不同特点和个性的学生发挥长处的机会，让人人都有发言的机会，让人人都树立自信心。教师对学生在交际过程中遇到的困难和问题要报以极大的耐心和关注，让学生有亲切感、归属感，并努力创造一个愉快和谐的课堂环境。二、坚持用英语教英语用英语组织课堂教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说它是英语教学成败的关键。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语，用英语组织教学。一开始学生可能不习惯，也听不懂，教师就可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。关键是一定要坚持说下去，只要教师坚持说英语，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐听熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。三、选择难度适中的教学材料 在教学中要以丰富、有趣、新颖的内容吸引学生，使学生得到精神满足，能进一步激发学生学习的动机和兴趣。教师在课堂输入的口语材料的好坏，直接影响口语教学的质量。因此，教师要重视语言的输入。教师在向学生输入材料时，应充分了解学生现有的口语水平。所输入材料的难度要适度超过学生现有水平，内容要广泛、新颖、具有针对性；同时，课堂教学是学生提高口语水平的有效途径，因此输人的材料必须是可理解的，即材料虽高于学生现有水平，但学生可通过上下文、背景知识等理解材料。材料过难，会挫伤学生学习的积极性；材料过易，又会减弱学生的学习动机和求知欲。四、激发学生的学习兴趣1.模仿法学生喜欢模仿，特别是初中生，是英语的初学者，他们更加喜欢模仿，许多学生就很喜欢模仿录音中的人物，通常可以先让他们跟着录音磁带读，他们能读得有声有色；再让他们表演，部分学生也能表演得很好，课堂气氛就很活跃，学生在课堂中学习的劲头就会很足，而在后来的学习中，学生就会坚持下去。2.复述法让学生看了一段文章后，谈谈自己看的内容如何，学生一般能讲或能引用原文里的一两句话来复述。这样让学生在学习一些故事后，能用自己的话再讲故事，一些学生会很高兴地去讲。如在教学一些课文的故事后，让学生复述，他们首先要记好课文的内容，然后是熟悉课文里的一些词组、句子，这样才能用自己的话复述出来。3.自由对话法 安排自由谈话时间，让学生自己讲话，用英语与其他同学谈话，谈自己喜欢的话题。一些学生能就一些熟悉的话题展开讨论，也有兴趣讲。4.角色扮演法口语能力只有在一个人想说时才能得到磨炼，而角色扮演为提高学生的口语能力提供了动机和机会。角色扮演既可激发学生学习的兴趣，还可激发学生学习的动机。角色扮演可由师生或学生扮演不同的角色，把课文以小短剧的形式表演给大家。表演的方法可以是单纯的会话表演，也可准备或制作一些简单的道具，把讲台当作学生表演小话剧的舞台。当然，除了上述方法，还有其他方法可以运用。只要我们在教学中不断探索，就会找到更多更好的教学方法，学生们的英语口语能力也会在我们的悉心教学中得以有效提高。初中生英语口语训练主要方法是什么初中生英语口语训练主要方法是什么口语对于初中英语来说也是非常重要的，也是中考的一大考点，那么口语我们平时应该如何训练呢?下面就让我们一起来了解一下初中英语口语训练的方法吧。口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。下面初中英语网就教大家一些课前五分钟的口语训练的方法。 背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。这是初中英语口语训练的方法，要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。【篇二：暑期英语兴趣班教学计划表】暑期英语兴趣班教学计划表教材：卓越英语studentbook1和语音phonics教学目标：培养学生英语学习兴趣，牢固掌握英语基础,学会拼读规则。教学方法：采用卓越美式母语式自然教学法，结合imt、tpr、ss教学法使学生快乐学英语。教学进度：7月11日——7月15日：studentbook1：unit1：字母操a-----zphonics：short“a”short“e”short“i”short“o”short“u”7月18日——7月22日：studentbook1：unit2：颜色对话unit3：练习phonics：“ch”“sh”“th”“ss”“ck”“ll” “st”“sp”“sw”“sl”“gr”“dr”“tr”“br”“cr”“pr”“fr”7月25日——7月29日：studentbook1：unit4数字1---100phonics：“pl”“bl”“gl”“cl”“fl”“sc”“sk”“st”“nd”“nt”“mp”“ft”“lk”8月1日——8月5日：studentbook1：unit5：动物复习期中考试phonics：long“e”long“o”“y”“ay”“ar”“oo”“ee”“a+e”“e+e”“i+e”“u+e”“o+e”8月8日——8月12日：studentbook1：unit6：听力形状unit7：教室phonics：ow”“oy”“all”“ng”“ear”“wh”doubleletters“ai”“oa”“ir”“or”“ea”“ey”“ew”“aw”“ould”8月15日——8月19日：studentbook1：unit8：身体部位unit9：时间phonics：“ei”“ou”“ow”“air”“er”“qu”“oi”“y”“igh”“ur’“kn”“ea”“ou” “our”“ear”“ar”“ought”“our”“oor”8月22日总复习【篇三：幼儿园兴趣班策划案】1、英语教学合作1}幼儿园常规及兴趣班教材使用配套完善的优质美语教材maxmousy（小麦鼠英语），适合3-6岁的幼儿学习，学生配套包括课本、练习、cd/磁带、dvd、人物小玩偶、小字卡；教师教学配备包括教师手册、cd-rom、挂图、闪示卡、布偶，完善的教学配套让孩子爱学，老师易教。独具特色的脚印篇设计，突破孩子开口障碍，提供亲子互动交流平台。另配套有托班教材easyenglish，培养孩子英语学习兴趣提供服务：*教材使用咨询。*教材教学培训：一学期一次。*提供教学进度大纲、测评卷、教学ppt*西凯华顿其他教学研习活动典型案例：韩国e*public公司直接衔接小学牛津英语课外课程“let’sgo”2）园所或教育机构内国际班教学打造 独家引进台湾凯撒琳公司的优质台湾幼儿系列icanspeakenglish教材和laguageart少儿英语系列，指导园所构建高品质的国际教学班，为使用机构打造原汁原味的英语教学环境，让孩子从幼儿园开始就接受标准、纯正的全英语教育，为将来出国深造和成就事业奠定扎实的语言、文化和知识基础。提供服务：*原版英文教材的使用和课时安排咨询*国际班教学过程中esl（英语作为第二语言）和csl（汉语作为第二语言）课程设置、教师配比、教学重点等要点指导*与国际接轨的教学环境布置*国际班教师培训3）美语阅读剧场班（亲子共读故事屋）全套共10本，精选《三只小猪》、《小红帽》、《灰姑娘》等经典童话故事，整合了美国哈佛大学讲座教授、国际著名的儿童语言学家凯瑟琳?斯诺领导的国家研究院早期阅读教育委员会有关阅读教育与早期阅读的主要研究成果，开展近年来美国最有影响的早期阅读研究项目——培养成功的阅读者。阅读剧场班特点：融合了台湾凯撒琳饼干美语剧团10多年的表演教学经验适合孩子：美语沟通情境营造、创造力与自信心的体现、品德教育和团队精神的养成适合教学：可读、可唱、可演 适合园所：学习成效明显，教学成果易展现，家长满意度高，节庆活动题材丰富可独立操作开展戏剧班，作为特色教学可配备于园所图书馆或休息接待室，作为特色服务可辅助园本教材的教学，作为家园活动联系的工具提供服务：教学大纲、单词与句型归纳表、测评卷等资源免费提供故事教学和教具制作等培训亲子共读会的设计和家长讲座的支持4）园所美语教学大礼包汇集台湾凯撒琳十余年幼儿教育的经典教学、情境配备，省去合作机构英语情境、教学用具的设计和制作的烦恼包含英语教育机构通用的5大类23种50多样教学辅助产品：教学活动辅助：国内实用日常生活美语、节庆歌曲集、《singandchat》歌曲集儿童学习辅助：三阶段小作家养成系列（涂鸦小作家、英文造句练习本、英文写作练习本、abc写作本）教具百宝箱：大象洞洞板、绿巨人冰箱、衣柜、糖果屋、文具店、我的家等情境布置：节庆海报、节庆边条、晴雨表、星期表等 凡与西凯华顿公司有教材合作的会员单位，可以一套1500元的大礼包价格一次性拥有2、师资培养和训练：*公司每年在上海组织两次与教材相关的教学研习和幼儿教学方法培训，合作单位可以派种子老师参加*合作方实用西凯华顿的教材达到指定数量的，可到合作方为教学老师集中培训*也可根据教育单位在幼少儿英语教学中存在的问题提供定制化的服务，合作方提供机构内使用教材、课时安排、收费情况、教学困扰等必要信息，ck提出针对性的培训方案及推荐讲师，培训按课时收费，往返交通和可能的食宿由培训提出方承担。*课程规划2小时分析、改进*情境布置2小时原则、方法、案例*校园美语2小时内容、应用*活动策划2小时步骤、要点*招生家说会2小时准备、实施、效果评估*学校dm设计2小时内容、版式*班级老师教学培训2小时教学步骤、作业布置*夏令营、戏剧活动比赛全活动策划专案全套3、英语项目运营问题诊断及解决方案提供英语教育机构现状访谈，发展过程中的瓶颈问题发现，针对性方案提供