关于幼儿园英语老师教育现况调查报告 13页

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划关于幼儿园英语老师教育现况调查报告　　第一幼儿园教师绘本教学问卷调查报告　　一、调查目的　　我园是以绘本教学为特色的幼儿园。教师普遍反映在实施绘本教学过程中存在一些问题和疑惑。为促进我园教师绘本教学能力的提升，促进我园绘本相关活动的顺利开展，现调查、了解本园教师绘本教学的现状及在绘本教学中存在的困惑。据此，特进行一次问卷调查活动。　　二、调查对象及方法　　对象：第一幼儿园12名带绘本教学的教师　　方法：采用问卷不记名方法，每位教师在5分钟内完成10道问题。　　回收问卷情况：共计发放问卷12份，收回12份，回收率达100%。三、调查问卷数据分析　　1．您的教龄？　　2．您的所在的班级？　　3.您认为绘本最重要的价值在于？　　4．您是否知道绘本与其他类图书的区别？　　5.您认为幼儿园绘本教学应该是？　　6.您在开展绘本教学时，最多采用的阅读方式是？　　7.绘本教学中，您常用的教学方法是？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　8.绘本教学中，您的提问主要为了？　　9.您认为组织绘本教学的困难时？　　10.您是如何评价您绘本教学的效果？　　根据问卷分析和教师们提出的建议，我园将制定计划，为园内　　教师创设更多“走出去”，请专家“走进来”的机会，帮助教师不断累积绘本教学经验，掌握多元、有效的教学方式方法，一步步解决教师们的困惑和出现的问题，最终促进我园绘本活动的不断发展。　　幼儿园教师专业成长现状的调查　　XXX目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　世纪之初，教育部副部长王湛在全国幼儿教育下作座谈会的讲话中明确提出：贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》，最重要的环节是教师观念的转变、教育水平的提高。随着幼儿教育改革的深入，对教师职业道德和专业能力的要求也在不断提高，幼儿园教师队伍的水平已成为幼儿园教育质量的决定性因素。那么，近几年来，在逐步将《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求的过程中，幼儿园教师应具备哪些专业素质？专业成长有哪些途径?专门的培训机构和教师自身在教师专业成长的过程中取得哪些经验?又遇到哪些困难?因此本人于XX年2月10日到XX年3月10日对新区个别幼儿园进行了问卷调查，调查情况如下：　　一、调查对象及问卷设计　　我采用了问卷调查法，给光明新区的个别幼儿园发放了60份调查问卷，回收53份，回收率为%。调查问卷的设计主要由反映幼儿园教师专业成长途径的四大　　部分构成，每部分又分若干个具体问题。前三部分主要是客观题，采用填空式或选择题形式；最后一部分为主观题。调查问卷具体内容包括：(1)幼儿园教师的基本情况，(2)幼儿园教师应具备的专业素质及需要提高的专业素质；(3)幼儿园教师专业成长主要途径；(4)幼儿园教师专业成长遇到的困难以及促进教师专业成长的建议。　　二、调查结果与分析　　教师应具备的专业素质　　在“教师应具备的专业素质”的问题调查中，教师的选择结果主要为：有97%的教师认为要“具有良好的儿童观，热爱幼儿、尊重幼儿”；有82%的教师认为教师要“认识、了解幼儿，有研究幼儿发展的能力”；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　有96%的教师认为对自己的工作要具有“有效选择、组织教育活动的能力”；有74%的教师认为要“具有不断学习的意识和能力”；有69%的教师认为要“有一定的专业基本功和专业特长”。其中，有64%的教师回答的内容涉及上述3个方面，23%的教师回答的内容涉及上述4个方面的内容，13%的教师回答的内容涉及上述2个方面的内容。　　从调查结果可以看出：　　1、教师们对应具备的自身的专业素质有一个总体的认识，知道教师应具备怎样的专业素质，也基本上反映了当前社会对幼儿教师的期望。　　2、单独看各份问卷的描述，发现教师个体对问题的　　描述缺乏整体意识，教师个体对于教师应具备的专业素质只有一个大概的印象，认识不够全面与清晰。　　3、调查结果表明，教师对教师应具备的专业素质的侧重点主要集中在自己工作的能力与对待幼儿的态度上，有一部分教师忽视了专业特长对教师专业成长的意义。　　本人已具备和需提高的专业素质　　教师们对自身的专业素质认识理性，有强烈的学习欲望。　　结果显示教师对“具有不断学习的意识与能力”一项选择“很强”和“较好”的占总人数的90%，表明教师对自身具有专业素质有很明确的认识，发现了自己存在的优势，大部分教师对自己的学习能力很有自信，教师的学习欲望很强，渴望得到来自多方面的学习。　　大部分教师形成了良好的教育教学观。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师对“有良好的教育观与儿童观，有研究幼儿发展的能力”和“有扎实地教育基本功，能有效选择、组织教育活动”这两项的选择中，分别有80%和76%的教师认识到自己的教育观与教育基本功能有效地促进幼儿的成长。可以看出，大部分教师已经初步形成了较好的儿童观与教育观，能认识到幼儿的发展才是教师专业成长的核心内容。但还有30%左右的教师在此方面认为自己还需要加强学习。　　教育理论的学习是教师们欠缺和急需提高的。我发现，教师对“具有扎实的理论知识，能将理论　　运用于实践中”的选择中，选择“有待提高”的比例是最高的，占到了59%。这表明，教师对教育理论的掌握欠缺，将理论运用于实践的能力不强，对理论的学习、理解和运用有要强烈的需求，是教师专业发展中急待提高的。　　教师专业成长主要途径　　在此问题的调查中，主要考察教师实现专业成长的主要途径以及幼儿园现有的培训内容和教研方式能不能满足教师专业成长的要求。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在此项结果中发现幼儿园教师对教师专业成长途径的认可程度。有100%的教师认为“公开课、集体备课、专题研讨等形式的教研活动”最能促进教师的专业成长，这说明教师能较好的认识到教研活动对自己的专业能力的促进作用，在活动中收获教育观念与教育经验，促进自身的专业化发展；81%对参加外出学习、听专家讲座有强烈的需要，另外有59%的教师认为专业性人员的指导能提升自己的专业发展水平；33%的教师认为自学研讨能促进自己的专业成长,47%的教师认为参与科研课题的研究能提升自己的专业发展水平，但是只有33%的教师重视同伴间的互助学习。　　调查结果表明，教师越来越重视提升自身的专业化水平，期待的成长方向有深入和广泛两个方面的扩展趋势，期望进行多种形式的培训与指导，能借此转变自己的教育观念，改进教学方法，提高教学能力。在幼教这条路上走得更远，做得更好。　　在此项结果中我看到了幼儿园现有专业发展途径对教师的促进作用和存在问题：　　1、专业性人员的参与指导较少，专业提升的效果不大。接受过有目的、有针对性的专业人员的指导的教师只占18%，接受过利用网络、电话、访问等手段进行的专业指导的教师只占21%，说明教师接受专业性人员的指导机会很少，主要原因是幼儿园请进来的专业性人员下到班级直接指导教师工作的机会太少；其次，没有建立很好的网络平台和交流制度，导致教师信息闭塞；同时，教师在与专业性人员的交流中，有一种“专家权威”感，唯专家是从，缺少平等对话的机会，主体意识得不到体现，造成教师专业提升的效果不大。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、能在科研中成长，但缺乏独立承担课题的能力。在表3中，100%的教师承担过幼儿园内的科研课题的研究，并能在科研中获得一定的成绩，但是在独立承担科研课题方面只有18%的教师具有相关的经验，这说明教师的整体科研素质还需要提高。　　3、幼儿园教研形式多样化，但专业提升效果欠佳。从表3可以看出，28%的教师承担教研活动的主要任务，说明一部分教师在承担任务中成长了。但是也有65%的教师作为参与者参加教研活动，说明教师的主动性还需提高。有52%的教师在活动中能及时的反思或提出见解，说明有一半以上的教师形成了自己对教学的看法及在观摩中善于发现问题。只有47%的教师会将自己的反思整理、归纳成文字，反映出教师还普遍缺乏深刻、有效的自我　　天津师范大学　　专科生毕业调查报告　　题　　学号：　　姓名：专业：学前教育　　年级：5年制10级　　学院：学前教育学院　　完成日期：XX年1月14日　　指导教师：王丽娇　　目录目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　前言--------------------------------------------------------------------------------1　　一、问题的提出-----------------------------------------------------------------1　　二、调查对象与方法-----------------------------------------------------------2　　调查对象----------------------------------------------------------------2　　调查方法------------------------------------------------------------------2　　(三)调查内容--------------------------------------------------------------------2　　三、调查结果与分析-----------------------------------------------------------3　　讨论-----------------------------------------------------------------------3目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　小结-----------------------------------------------------------------------7　　四、建议--------------------------------------------------------------------------7参考文献3-5篇作者文章出版社出版时间----------------------------9附录:调查问卷-------------------------------------------------------------------9　　教师对中班幼儿同伴交往情况关注程度的调查报告　　前言：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　幼儿间的同伴交往是指幼儿在集体中，在各种因素的作用下所形成的一种平等、独立、自愿结合、互助互惠横向的友好关系。同伴关系是人际交往的重要组成，通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要，对社会性发展起着重要的作用，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，是幼儿最重要的社会交往能力之一。它有利于幼儿摆脱自我中心，增强幼儿的情感支持，促进其亲社会行为、社会交往能力、社会认知等方面的发展。　　本文通过对中班教师进行调查，从中了解现在的教师对于幼儿交往情况的关注程度，对于幼儿交往中产生的问题是否能及时的发现并解决问题。幼儿同伴交往是幼儿期重要的一个发展阶段，是为未来形成良好的亲社会行为、社会交往能力、社会认知一个奠基阶段。因此这是需要教师的为幼儿营造一个良好的同伴交往环境，而这需要教师的细心观察与指导。　　一、问题的提出　　《幼儿教育指导纲要》中明确指出：要把学习初步的交往列为教育的内容和要求。可见，培养幼儿的交往能力显得多么的重要。建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感，这有利于对幼儿的人际交往教育系统的开展下去。当代幼儿不仅要有高智商的头脑、健康的身体，更要有适应现代化社会发展所需的交往能力。美国心理学家卡耐认为：　　“成功等于30%的才能加上70%的人际关系。”所以，形成幼儿良好的同伴关系是幼儿教育的重要目标。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　而幼儿园是孩子孩子学习知识、能力、品德与交往最重要的一个场所，而这些都是在教师的精心安排下一步步成为孩子的内在品质。幼儿园中的社会领域教育具有潜移默化性,教师作为课程实施者、与幼儿交往和互动过程中的细心观察与关注，对幼儿的社会行为发展发挥着重要的影响.现在的幼儿受许多外界因素的干扰，影响了其正常的同伴交往。教师对于幼儿的交往情况给予的关注，并通过幼儿的交往情况发现幼儿的交往问题与心理问题并及时给予帮助与指导。教师对的关注与指导，往往能影响幼儿为来的社会发展。　　二、调查对象及方法　　调查对象：120位中班教师　　调查方法：问卷调查法　　调查内容：教师对中班幼儿同伴交往情况关注程度，共20个题目。其中包括　　对于交往的方式上的关注程度　　第1题观察幼儿主动把自己介绍给新伙伴　　第2题观察幼儿使用微笑、挥手、点头等体态语　　第3题观察经常一个人独自呆着的幼儿　　第8题经常观察幼儿的交往语言吗　　在活动时对于幼儿交往的关注程度　　第5题在活动中能为幼儿提供主动探索、发表意见的机会　　第6题观察有的孩子能组织一群孩子一起活动,在活动中提出建议,成为领头人第20题在游戏中是否经常关注幼儿的交往情况目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师的帮助幼儿交往对于幼儿的关注程度　　第10题能经常把班里的幼儿的交往情况及类型划分吗　　第11题当幼儿有告状情况时会进行处理吗　　第12题对于经常乐于助人的小朋友能否经常提出表扬让大家学习　　第4题对于幼儿之间争吵时是否及时调节　　在心理方面对于幼儿的关注程度　　第9题对于受被忽视型的小朋友的关注程度　　第13题关心不快乐或受到伤害的小朋友　　第14题对于一些自来熟的小朋友教师是否能经常鼓励他们与一些被拒绝儿和孤立儿相处的小朋友进行交往帮助　　第15题分析忧郁,性情压抑、退缩型的小朋友并提供帮助吗　　第7题观察孩子进入陌生班级时情绪　　对幼儿的交往的帮助　　第16题经常教给孩子一些交往的礼貌用语吗　　第17题会上一些社会交往能力的课吗　　第18题是否能对幼儿经常提出表扬　　第19题是否能常家园合作，强化幼儿的交往能力　　三、调查结果与分析　　在对中班120位教师发放的调查问卷中，成功收回120份，其中有108份有效。结果分析如下：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。 为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　现阶段大多数教师对于幼儿交往的关注程度还是比较高的，可是这种关注的并不深入，由于多教师不能真正的细致的对幼儿的交往进行观察分析并解决，从数据的大致分析来看对于总是观察的和经常观察的差别不算太多，说明大部分教师的对于幼儿的关注程度的频率算是比较高的，但是经常关注的比例还是要比总是注的比例要高一些，这说明教师的关注还需要加强。而很少以及从不和前两个的比例相对来说差别较大，它们所占的的比例很小，可是还是会有一部分教师忽略了一日生活中对于幼儿交往的关注，关注幼儿的交往对幼儿未来的成长是有很大的影响的。　　1、讨论　　教师对中班幼儿同伴交往情况关注程度　　对于交往的方式上的关注程度目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。