大班绘本《搬过来搬过去》.doc 20页

大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过来搬过去》 大班绘本《搬过搬过去》设计思路：（一）教材分析：这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调……这是一个系列的绘本分别是《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过，搬过去》、《天生一对》，讲述的是鳄鱼和长颈鹿两个看似完全不同的朋友，相识、相知、相爱的故事。《搬过搬过去》是绘本的第二部，讲述的是矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿想要生活在一起，可是生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。该故事线索非常清晰，分为三个部分：搬到鳄鱼家——搬到长颈鹿家——创建新家。该绘本在幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的情感，更阐述了爱的学习过程，爱就是为对方着想，一起克服困难。这一系列绘本故事正可以帮助我们，在孩子的幼小心灵中播种下爱的种子。（二）幼儿经验分析：-6岁是幼儿语言表达能力明显提高的时期，能生动有表情地描述事物。对图书有浓厚的阅读兴趣，而且对内容的理解能力较强。在班级里总有些孩子比较胆小，遇到困难容易退缩，通过对这个绘本的观察理解和讨论讲述中，我想给孩子一些潜移默化的影响，提高孩子们不怕困难，解决问题的能力。因此，我认为设计这个集体教学活动是非常有价值的。（三）环节设计：根据以上分析，并结合主题《动物大世界》，我设计了本次绘本教学活动。第一环节：介绍穿着礼服的主人公，使幼儿观察人物，了解他们的关系，并引出话题。第二环节：观察画面，理解绘本故事内容。观察鳄鱼和长颈鹿的不同特点，了解故事中它们因为身高问题，住进不同高度的房子带的种种困难，猜测故事情节发展，引导幼儿尝试用生活中的办法帮助它们解决问题。 第三环节：完美结局。鼓励幼儿向故事中的鳄鱼先生和长颈鹿小姐学习，遇到困难能够勇敢面对。活动目标：1、尝试运用生活经验，解决故事中的问题。2、 在观察图片和猜测故事情节中，体会故事中相互关心、相互理解的情感。活动重点：体会故事中相互关心、相互理解的情感。活动难点：尝试运用生活中的经验解决故事中的问题。活动准备：1、材料准备：绘本《搬过，搬过去》、、图片材料10份2、经验准备：观看爸爸妈妈的结婚照或观看结婚典礼视频，通过与爸爸妈妈的聊天，知道爸爸妈妈是怎么相爱的以及相爱的表现，初步感受爱的存在，知道爱就是为对方着想，一起克服困难。活动过程：一、 主角登场1、介绍穿着礼服的主人公，了解他们的关系。 今天，徐老师给小朋友们带了一个特别有趣的故事。（音乐响起）快看，故事的主人公登场了！（出现穿着礼服的鳄鱼和长颈鹿）他们是谁呀？原是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，从相识到相爱，他们终于成为了一对亲密的爱人。他俩结婚了！二、搬过搬过去1、鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们决定生活在一起。你们知道什么叫生活在一起吗？小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。师：你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（幼儿：不能。因为鳄鱼个子太矮了，而长颈鹿个子太高了，所以他们不合适。）小结：有些小朋友认为他们生活在一起会出现很多的问题，比如说身高不合适、又比如说生活习惯不一样。有些小朋友又认为可以生活在一起，只要他们相亲相爱，就能真正解决这些问题。2、教师讲述故事，我们一起看看发生了什么？小结：看长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多的困难。3、 小朋友们，你们认为现在他们还想继续生活在一起吗？4、鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？（出示四幅画面让幼儿观察）我们一起看一看。（引导幼儿观察四幅画面）小结：两个好朋友搬过，搬过去的，遇到了这么多的麻烦，如果就这样分开了多可惜呀！、小朋友们请你们帮忙一起想一想，怎样才能让鳄鱼先生和长颈鹿小姐能更好地生活在一起，请你们动脑筋帮他们解决这些问题好吗？现在两人一组，一起给他们想想办法。教师收图片资料后提问：（1）关于吃饭的问题，你们有什么好办法？（2）门把手的问题和楼梯的问题，你们有办法吗？（3）马桶太大了，怎么办？（4）鳄鱼先生这样晾衣服太危险了，能解决吗？教师小结：原有这么多的办法可以解决这对好朋友遇到的问题，看遇到困难并不可怕。他们是那么好的一对好朋友，他们一定会想到好办法的。6、教师分段讲述故事。7、出示PPT，瞧，这是他们自己的办法，找找看你的哪个设计被他们采纳了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐制定的“伟大的计划”中有没有新的创意？小结：现在，鳄鱼先生和长颈鹿小姐住在游泳池里。在水中 ，他们的高度相同。他们终于可以一直互相望着对方，并且给对方一个最甜蜜的微笑。所有的问题，都被洗掉啦！三、完美结局1、当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。2、（音乐响起）现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以幸福的生活在一起！让我们一起为他们祝福吧。“鳄鱼先生、长颈鹿小姐，祝你们永远幸福！”3、鳄鱼先生和长颈鹿小姐真是天生的一对。在家里你的爸爸和妈妈也是天生的一对，天生的一对越多，生活就过得美满。在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得快乐。他们以后的故事会怎样呢？就在故事书《天生一对》里。你们可以和你们班的老师一起阅读。孩子们，跟客人老师说再见。附故事内容：这是长颈鹿。她非常高大。这是鳄鱼。她非常矮小。他们身高整整差了两米又四十厘米。他们是怎么认识的？这写在另一本书里。尽管如此，他们是一对真正的爱人。对于这段相识，鳄鱼和长颈鹿都非常高兴。当然，真心相爱的人都希望能有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。于是，他们搬到城市的边缘，搬进鳄鱼的小房子。不过，那儿并不理想，一点儿也不理想。长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当然睡觉时，只要伸展一下身体，他就完全看不见鳄鱼了。当她想要做的舒服一点时，同样地事情又发生了！“要不，我们搬到你家去吧”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”于是，他们搬到城市的另一边，搬进长颈鹿的大房子。 但是，住在那里也有很多困难，而且非常困难。鳄鱼怎么在这张桌子旁边吃东西呢？也许需要一把高高的椅子吧！但是，鳄鱼有怎么坐上去呢？他们可以改一张比较矮的桌子，但是那又不适合长颈鹿。他们也可以在地板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下，只需要把头伸到地板上面。但是，长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的，这样对她可不好。还有许多麻烦事呢？门把手太高！楼梯太陡了！马桶太大了！甚至晾衣服都有困难！即使鳄鱼已经学会了走绳索。鳄鱼和长颈鹿越越难过。事情不能再这样继续下去了，鳄鱼不能忍受这一切，长颈鹿也是！唯一没有问题的地方就是床。当他们躺在床上时，高度才会相同。这时候，他们才可以望着彼此的眼睛，给对方一个最甜蜜的微笑，就像当初一样快乐。于是，他们想出了一个解决问题的好办法。第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈鹿在花园里制订了一项伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑。他们敲啊！钻啊！凿啊！他们拿木板、树干和玻璃。长颈鹿还把自己当做滑滑梯呢！终于，每东西都洗干净、擦亮了。最后，巨大的水罐车开过，往坑里装满水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里。在水中，他们的高度相同。他们可以一直互相对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑。所有的问题，都被洗掉啦！活动反思：（1）选材孩子感兴趣吗？幽默的话语加上夸张的画面、浪漫的情节、合适的音乐，这个活动幼儿非常喜欢。在活动中可以看到孩子们听得津津有味，时而又被故事中的情节吸引。说明这个教材是有趣的，符合大班幼儿年龄特点的。（2）教材对孩子说有益吗？这个教材我挖掘的价值点是让幼儿感受到只要相亲相爱，遇到什么困难都不可怕，在困难面前要动脑筋，勇敢去面对，一定能解决困难，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。（3）整个活动有效吗？孩子们通过活动学到了什么？我借用这个绘本希望孩子们想办法运用生活中的经验去解决困难，在帮助鳄鱼先生和长颈鹿小姐的过程中，也体会到了助人为乐的喜悦。在活动中，我设计了几处设问，“它们还想继续生活在一起吗？为什么？”一是为了培养幼儿大胆猜测故事情节的能力，二是为了鼓励幼儿大胆表达自己的观点，理解故事中鳄鱼先生和长颈鹿小姐面对困难不害怕的勇气。在幼儿商讨解决问题的环节，我提供了两人一份的材料，帮助幼儿真正围绕图片上的内容展开讨论，在和同伴的思维碰撞中产生灵感，尝试运用生活中的经验解决鳄鱼和长颈鹿出现的问题。在讨论分享的环节，我听到了孩子们不同的想法和创意，非常有趣实用。因此本次活动是非常有效的。（4）正能量的体现。正如现在社会上所倡导的发挥正能量。在绘本中，我们也能看到这个绘本带给孩子们的正能量。就是“当困难出现在我们面前的时候，孩子们不用怕，要想办法去解决，就像鳄鱼先生和长颈鹿小姐一样。”