大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》.doc 11页

大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》 大班绘本故事《我的名字克丽桑丝美美》　　设计意图：　　大班下学期幼儿即将面临毕业，升入小学。朋友之间即将分离，小小的留言名片成了孩子之间互赠的小礼物。名片中最核心的内容就是孩子的名字。对于名字有很多联想。有的名字因为响亮新颖而容易被人记住，但有的名字因为拗口只被叫其姓或小名，有的因为谐音而受到别人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而烦恼过。《我的名字克丽桑丝美美》这本书中，故事主人公就是因为自己的名字而烦恼，因为同伴的取笑，她有了不上学、改名字的欲望。幸好她遇到了一个很特别、很细心的好老师，把她的烦恼一扫而光，甚至惹了同伴的羡慕。我想，我也要做这样的老师。我也要让孩子们感受到无论你取什么样的名字，它都有自己的意义，都承载在父母的爱，父母的希望。我们每一个人要为自己的名字而骄傲，更要学会去欣赏别人。　　活动目标：　　1、享受美妙的绘本故事，感受故事主人公因名字带的烦恼和快乐。　　2、懂得每一个人都有自己独特的个性，能肯定自己。　　3、理解自己名字背后的意义，体会父母对自己的爱。　　活动准备：　　绘本ppt、有自己名字的名牌、事先调查过自己的名字历　　活动过程：　　一、 谈话导入：　　1、介绍自己名字。　　师：小朋友，你们每个人都有自己的名字，而且都不一样。你认为谁的名字最漂亮？谁的名字最不漂亮？　　2、师：今天老师也给大家带一个关于名字的美妙故事。　　让我们认识一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字？　　二、分段讲述故事：　　1、讲述ppt3、4(这个孩子……她的父母给她起名叫克丽桑丝美美。)　　师:克丽桑斯美美是菊花的意思，爸爸妈妈为什么会用菊花给孩子取名字呢？　　爸爸妈妈说了些什么？从爸爸妈妈的话中，你感受到了什么？（体会父母对克丽桑丝美美的爱。）　　小结：虽然克丽桑丝美美这个名字有点长，但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完美的名字。　　2、出示ppt、6　　师：绘本中，克丽桑斯美美在做什么？你觉得她的心情怎么样？你是从哪里看出的？　　师：开学第一天，克丽桑丝美美的心情怎么样？（高兴）　　3、出示ppt7、8、9（可是，楚德老师点名的时候，……但愿我能改名，克丽桑丝美美好难过地想着。）　　师：楚德老师开始点名了，小朋友们能看出，哪个是克丽桑斯美美吗？　　你是怎么看出的?(名字最长)　　师：当老师念名字的时候发生了什么事？　　此时，克丽桑丝美美的心情怎么样？（体会难过的心情）　　讨论：美美要不要改名字？说说你的理由。　　小结与过渡：改了名字或许会好受些。但是克丽桑丝美美是一个与众不同的名字，这个有点长的名字是爸爸妈妈想了很久，还有爸爸妈妈美好的愿望的名字，改掉是不是有点可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？　　4、出示ppt10（“你回啦！”妈妈说。……“完美无缺！”爸爸说。）　　师：当克丽桑斯美美不开心的回家时，爸爸妈妈的表情怎么样？　　当克丽桑斯美美因为自己的名字与众不同而难过时，爸爸妈妈是怎么做的？（体会爸爸妈妈对孩子的爱。）　　、出示ppt11（那天夜里，……那真是她做过的最可怕的噩梦。）　　师：美美做了一个可 怕的梦，现在的心情会怎么样？　　6、出示ppt12（那天早晨，同学们看到了新教音乐的廷柯老师。……大家都使劲地想要给她留下好印象。）　　师：小朋友，你们觉得廷柯老师有什么不一样？　　7、出示ppt13、14（廷柯老师带领同学们学习音阶。……她认为自己的名字真是糟透了！）　　师：吉儿、丽塔和维多利亚的表情怎么样？在嘲笑美美。　　8、出示ppt1、16（“什么事情这么好笑？”廷柯老师问。……我认为这个名字完美无缺。”）　　师：这时候，谁出了？　　你觉得现在的美美高兴吗？为什么？　　师：当廷柯老师说自己的名字也很长时，她们是什么表情？　　9、出示ppt17（克丽桑丝美美简直不敢相信自己的耳朵。……克丽桑丝美美菊花。）　　师：现在美美还跟之前一样难过吗？你怎么看出的呢？　　出示ppt18、19（吉儿、丽塔和维多利亚用羡慕的眼神看着克丽桑丝美美。……她的名字完美无缺。）　　师：听了老师的话，此时此刻克丽桑丝美美心里怎么想？朋友们怎么想？美美还需要改名字吗？　　小结：这只小老鼠最后觉得自己的名字很完美，名字里面有爸爸妈妈的爱。　　三、回归主题　　师：故事还没有结束呢？猜猜看，还会发生什么事情呢？　　出示ppt20（班级音乐剧的演出完全成功。……当然，克丽桑丝美美就是她的名字啦！）　　师：此时的克丽桑丝美美正坐在一朵盛开的雏菊上，多舒服！多惬意！　　师：看完故事，你有什么想法？现在你认为自己的名字漂亮吗？　　四、讨论名字——感受名字中父母对自己的爱　　1、找自己的名牌，想一想爸爸妈妈给你取名字时是怎么想的？和朋友们说说你名字的历。　　2、请个别幼儿介绍。　　3、师小结：孩子们，每个人都有自己的名字，每个名字都有自己的故事，都有爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶的爱在里头。孩子们，你们要记住！名字就代表你，我们要爱自己的名字。　　在每一个父母的眼中，你们都是独特的，完美无缺，就像你们的名字，这是爸爸妈妈欢迎你到世上送给你的第一份礼物，里面有爱，有期待，有支持，有希望，我们都应该珍惜他。　　实施效果：　　在试上时，孩子们都是在看看说说中完成，孩子的观察能力和表达能力在活动中得到充分的体现。在活动中运用开放性的提问，给予孩子更多的思考空间，表达自己的想法，推动孩子对自己名字的喜爱。如：美美要不要改名字？说说你的理由。提问更多的是提醒幼儿观察画面，从自己的观察中去寻找答案，养成幼儿良好的观察能力、分析能力、推理能力。能在老师的引导下，逐步深入感受到了名字对每个人说不同意义，是自父母的期盼和爱。特别在孩子说说自己的名字的时候，已经能深深的感受到孩子的自豪感被激发。（