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大班绘本教学《棕熊的神奇事》系列活动第一课时活动目标：1.了解图书的主角，对棕熊的各种姿态感兴趣并愿意寻找、介绍。2.能跟随同伴的讲述，关注相应的画面。活动准备：绘本《棕熊的神奇事》人手一册活动过程：一、阅读图书，了解主角1.教师出示图书，提出阅读要求：请小朋友看书，找一找书里的主角是谁？2.幼儿根据教师的要求浏览一遍图书，介绍主角，并说说理由。二、第二次阅读，寻找角色形态1.教师提出第二次阅读的要求：仔细阅读，找一找，书里的棕熊有哪些各种各样的形态？你最喜欢哪一种？等一会儿介绍。2.幼儿根据教师要求第二次阅读图书。三、集中交流1.提问：你最喜欢哪一页上的棕熊？它在干什么？请你用好听的词和句子来介绍。2.幼儿介绍自己喜欢的棕熊形态，并用语言描述，要求其他幼儿及时翻到相应的画面，对应了解并请有同感的幼儿进行相关的补充。教师根据幼儿的反馈及时进行引导，鼓励幼儿充分观察棕熊的神态动作等进行描述，丰富词句（词句来源于幼儿）。如：P6：翘着二郎腿；P7：头钻进大地妈妈肚子里去了；P8：大声吼叫；P15：猛扑过去……四、第三次阅读1.教师提出阅读要求：我们找到了棕熊有那么多奇怪的动作，请再到书上找一找，还有哪一页上也有表现棕熊各种形态的画面。 1.幼儿快速浏览图书，并反馈信息：环衬上有各种各样棕熊的形态。2.教师组织幼儿到书中寻找与环衬上的形态相同与不同的画面。提出要求：请仔细地观察，环衬中的哪些形态书中是有的？哪些形态书中是没有的？3.幼儿根据要求自由比对环衬与书页中相同与不同的形态，并七嘴八舌介绍。五、组织幼儿讨论这本书里你看懂了什么？哪些地方没看懂？第二课时活动目标：1.对棕熊的“神奇事”好奇，愿意根据图意猜测与描述。2.了解小图的寓意，能根据小图进行判断推理，感受大小图之间的关系。3.感受文字与图意的对应。活动准备：绘本《棕熊的神奇事》人手一册，PPT活动过程：一、观察封面封底1.幼儿从书袋中取出图书，观察封面，要求：在封面上发现了什么？（有文字、棕熊、小蜜蜂）2.教师根据幼儿回答进行相关的对应：读文字，了解书名；猜猜小蜜蜂说明了什么？（棕熊最喜欢的食物是蜂蜜）3.观察封底：封底上的棕熊在干什么？4.比较观察封面封底：封面封底有什么相同和不同？（角色、颜色、文字相同，角色的占位相同；角色的动态不同，文字的方向不同。）二、幼儿自主阅读1.提出阅读要求：仔细地看书，书中讲了棕熊哪些神奇事？2.幼儿根据教师要求阅读图书。三、集中交流 幼儿介绍自己的观察结果，叙说棕熊的神奇事。要求其他幼儿关注相应的画面，教师的任务是当幼儿对同一画面有不同看法并发生争执时，老师通过朗读该页文字解决幼儿的疑惑。指导的重点画面包括：1.P6——7，大小图之间有什么关系？棕熊想到了什么事？（此图是引导幼儿对后面画页有相关联想的关键，引出话题：棕熊想当爸爸。）2.P12——13，兔子的萝卜和当爸爸有什么关系？3.P18——19，棕熊想要干什么？是谁要它怎么做的？你从哪里看出来？4.P24——25，棕熊看到了什么？想到了什么？以上几页最后都由教师朗读该页文字，让幼儿了解图意以及大小图之间的联系。四、再次阅读教师和幼儿一起翻阅图书，一边看书，一边辨认每一页上的小图，引发幼儿进行判断推理，讨论大小图的关系。如：P4——5，这里为什么有一只小鸭子？说明了什么？对幼儿的判断教师不做对错的评价。第三课时科学活动：一个小生命的诞生活动目标：1.了解胎儿在母体中的生育过程，感受妈妈的辛苦，增进亲情。2.了解哺乳动物生育的过程，增进关注自然科学知识的兴趣。活动准备：胎儿生长发育的课件；幼儿事先咨询出生时的体重，并准备相应重量的米袋；小马出生的视频。活动过程：一、回忆阅读经验，引出话题1.出示图书，回忆图书内容：棕熊的神奇事是什么呢？2.讨论：棕熊到底是怎么生宝宝的？二、联系人类，讲述经验1.播放孕妇形态、动作及某些活动的录象片段，让幼儿辨认她是谁？（大肚子妈妈），她正在干什么？ 2.大肚子里有谁？小宝宝在妈妈肚子里是怎么变化的？让幼儿谈有关经验，教师根据幼儿的讲述及时展示贴绒教具。三、观看课件，验证寻找1.完整看课件，看小宝宝在妈妈肚子里到底是怎样慢慢发生变化的？看完后对幼儿的讲述经验进行验证，并寻找新经验。2.分段看课件，了解各阶段胎儿变化的主要体态特征。第一段（生命之初）重点了解受孕过程。第二段（1——5个月）重点了解这五个月中胎儿的成长任务是什么？第三段（6——9个月）重点了解这四个月中胎儿又发生了哪些变化？教师及时和幼儿交流有关的生理知识，如看肚脐等，了解它在胎儿期的作用和现在的作用，学习保护肚脐的相关知识。每看一段就用图片进行小结。四、情境游戏，体验辛苦1.让幼儿自我介绍出生时的体重，并用自带的米袋扮演孕妇。2.进行各种操作活动，如提物、下蹲、走台阶等。随后交流负重行动的感受。五、补充观看，活动延伸1.观看小马出生的视频，简讲生育过程，了解母亲生育时的艰辛，并了解这种生育方式叫胎生。2.延伸活动：迁移经验，棕熊怎样生宝宝？第四课时朗读图书活动目标：1.建立图与文字的关系。看看文字是怎么来表达图意的。2.学习相应的词语，感受本书文字轻松、幽默的表达风格。活动准备：绘本《棕熊的神奇事》人手一册，字卡，全书ppt活动过程：一、完整欣赏文本故事1.激发兴趣：一起来听听作家叔叔是怎么说这个故事的？2.幼儿边看ppt边欣赏教师有声有色地完整朗读。 3.欣赏后提问：棕熊到底会有一个什么样的宝宝？你喜欢这只棕熊吗？它是一只怎么样的棕熊？二、分段欣赏文本故事提出共同翻页听教师朗读的要求：边读边指认文字边寻找故事中好听的词句。1.教师朗读第一段（P3——10）。听后提问：这一段有哪些好听或不懂的词？幼儿寻找后教师及时组织幼儿用各种方法解释词语：栖身、洞穴、玩耍、不时、又高又壮、咕噜噜、圆滚滚、乐呵呵（这三个词要出示字卡，分析结构）。2.教师朗读第二段（P12——22）边听边找词：上气不接下气、吃惊、拽、半信半疑、合适、狡猾、疲倦。找到后教师随机贴出字卡，读完后逐一用表情、动作、语言等方式进行解释。3.教师朗读第三段（P24——31）听后找词，多种方式理解词：一干二净、温柔、满脸疑惑、出神、失望、草丛。三、分析文字表达方式1.提问：关于生宝宝的事情，其它的小动物是怎么看待的？小兔子——神秘、神奇；小喜鹊——不屑一顾、认为简单；鲑鱼——作弄棕熊、狡猾；鹳鸟——不理解。2.让幼儿学习用不同的语气来学说动物的对话。这段文字结束的有点仓促