大班绘本《对换节》.doc 4页

11．期中检查教案编号：BYGXWP—11活动名称：大班绘本《对换节》活动目标：1、理解“对换节”的含义，知道什么叫做“对换节”；2、了解并尝试讲述对换节中角色互换后发生的一些有趣的事情，对比感受角色互换后带来的不同结果；3、进一步了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验来自爸爸妈妈的爱。重点：理解“对换节”的含义，并能尝试讲述角色互换后发生的一些趣事。难点：对比感受角色互换后带来的不同结果，体验来自爸爸妈妈的爱。活动准备：教具：课件。学具：幼儿人手一本绘本。 活动流程：一、导入故事，理解对换。1、师：“小朋友们，在我们的生活中有各种各样的节日，那么你们最喜欢过什么节日？”（幼儿各抒己见）2、师：“可是，今天我们要感受的节日，叫做‘对换节’，你们知道‘对换节’是什么意思吗？”（“对换节”就是一个相互交换的节日）师：“如果是你过这个节日，你会交换什么？怎么交换？”（幼儿各抒己见）3、师：“哦，原来，对换有很多种，我们对换的都是吃的、玩的、看的、用的、穿的物品，除此之外，还可以对换什么呢？”二、讲述绘本前半部分，感受孩子们当爸爸妈妈的艰辛。1、师：“下面，请你先听一段绘本里的故事，听完之后告诉老师，今天的对换节到底对换的是什么。”教师边放映PPT，边讲述故事前半部分。师：“看，早晨六点，对换节正式开始啦！对换节这天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友去上班。平时爱睡懒觉的孩子都早早起了床，因为他们已经变成“大人”了。爸爸妈妈，今天他们是“娃娃”，还睡在被窝里，得给他们冲牛奶、煮鸡蛋、穿衣服。一个叫乔利的男孩，还打了爸爸的屁股，因为爸爸太调皮，乔利费了好大的劲才给他穿上衣服。哈，公共汽车上真热闹，小朋友们都在说早上碰到的事。果果说：“早上我妈妈非要我抱她上幼儿园。”小朋友说：“她有腿，应该自己走。”乔利说：“我爸爸不听话，我还打爸爸屁股呢！”小朋友说：“打屁股可不对。”2、集体交流。①、师：“现在你知道，今天的对换节到底对换的是什么了吗？”（孩子当爸爸妈妈，爸爸妈妈当孩子）师：“原来是角色的对换。是不是这样呢？让我们一起来回顾一下。”②、PPT返回。师：“首先，早上起来孩子做了什么？”（烧饭、端牛奶）师：“说一说他的心情？”（很着急）师：“你是从哪里看出来的？”（从动作上看出来的——跑——跑得头发都飞起来了、跑得牛奶都快打翻了、跑得头上直流汗）③、师：“这张图片中，孩子在干什么呀？”（孩子在打爸爸的屁股）师：“孩子是怎么打的？”（屁股上冒金星，打得很重）师：“爸爸呢？”（打得太疼了，流了很多汗，不是泪，看来爸爸是大人，不好意思哭呢）④、师：“那是什么事情让孩子这么生气呢？”（爸爸不肯自己穿衣服，要孩子穿）师： “你从哪里看出来的，看看爸爸的表情。”（爸爸闭着眼睛，还想睡呢）师：“找找爸爸的鞋袜。”（一只鞋子找不到了，袜子只穿了一只，还有一只扔到床头了）师：“难怪孩子心理会怎么想？”（很生气）⑤、师：“看看这个小女孩在公交车上说的，云朵是什么意思？小姑娘在说什么？心理又是怎么想的？”（妈妈要小孩子抱着走，孩子很累，抱不动）3、小结。师：“现在我们都知道了，今天的对换节是角色的对换。我们一直盼望着长大，一直盼望着做爸爸妈妈，觉得那是有趣的、快乐的。可是，在对换节里，真的试了，才发现当爸爸妈妈是那么难、那么累。爸爸妈妈平时做这些事情其实也是多么的辛苦。”三、讲述绘本后半部分，感受爸爸妈妈上幼儿园的轻松和快乐。1、师：“那么接下来，爸爸妈妈当孩子了，他们又会在哪里，干什么呢？请你们猜猜看！”（幼儿各抒己见）2、集体阅读。①、师：“那么请小朋友到书本中找找答案。爸爸妈妈到什么地方去了？”（幼儿园）②、师：“谁能试着说说看爸爸妈妈在幼儿园的哪里？在干什么？心情又是怎样的？”（爸爸妈妈在幼儿园吃饭，心里很高兴）师：“那他们是怎么吃的？看看他们表情、手上的东西。”（瞪着大眼睛、张着大嘴巴，一只手拿香蕉、一只手拿面包，哟，幼儿园的点心对他们来说太美味了）师：“这个吃法可以用什么词来说？”（大吃大喝）师：“那他们的心情呢？”（很高兴）师：“在图画上你还发现了什么？”（窗外有小朋友在看）师：“现在，谁能试着完整地说一说？”（爸爸妈妈在小餐厅里大吃大喝，瞪着大眼睛、张着大嘴巴，一只手拿香蕉、一只手拿面包，心里美滋滋的。窗外的小朋友都看得馋极了）③、师：“现在，爸爸妈妈又是在哪里？干什么呢？谁能试着完整地说一说?”(爸爸妈妈在教室里上课，听老师讲故事，他们听得很认真)师：“这个故事好听吗？你从哪里看出来的？”（这故事太好听了，爸爸妈妈听得探出了头，伸长了脖子，都入了迷）④、师：“这幅图我们一起来说说。爸爸妈妈在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏、还骑木马、滑滑梯、开玩具车，一个个笑得裂开了嘴巴，开心极了。”⑤、教师继续讲述：“玩呀，玩呀，大家把自己的年龄都忘记了。乔利的爸爸跑到镜子前照呀照，看看胡子还在不在。玩呀玩呀，以前吵过架的两个大人都和好了，在‘小兔子乖’呢！爸爸妈妈在幼儿园里唱歌、跳舞。歌声都快乐得飞了起来、传得很远。” ⑥、师：“谁能说说爸爸妈妈在幼儿园里当小孩子玩耍的时候是什么感觉呢？”（特别快乐）师：“这些是事情原来是谁玩的？”（小孩子们）师：“你们认为自己做这些事情的时候是什么感觉？”（幼儿各抒己见）四、情感提升。1、师：“我们接下来听听看，小孩子们做着爸爸妈妈的工作，会变得怎么样。”教师讲述。小朋友今天过得怎么样了？哇，整个城市都乱了套，几万辆汽车都挤在一起，人们一步路也不能走。自来水管道漏水了，一条街变成了一条河。餐厅里炒糊了八百多盆菜。邮局里的十万封信被送错了人家。一艘准备被发射到月亮上的飞船，被按错了电钮，飞到太阳上去了。2、师：“谁能说说小朋友们现在的心情？”（很糟糕）教师继续讲述：“忙呀忙呀，小朋友们才知道自己的本领太小。忙呀忙呀，小朋友们才知道爸爸妈妈真辛苦。”3、出示爸爸妈妈和孩子的心情对比图。师：“我们来看看这张心情对比图。爸爸妈妈在幼儿园的心情是怎么样的？”（在幼儿园里玩耍无忧无虑，是那么的开心、快乐）师：“那孩子们当爸爸妈妈的时候是什么感觉呢？”（很累，很辛苦，当爸爸妈妈真不容易）教师对幼儿的总结适当提炼。五、结束环节。1、师：“晚上6点，对换节结束了，小男孩紧紧地抱着自己的爸爸，他会说什么呢？”（幼儿各抒己见）教师继续讲述：“乔利回到家，对爸爸说：“我不该打你屁股，还疼吗？”爸爸一把抱起乔利：“爸爸以后再也不打你了。”（有时间教师可以再完整讲述一遍）2、师：“今天晚上，我们也回家和爸爸妈妈做个对换，想想你会对换什么呢？”六、活动延伸：请家长与幼儿一起完整阅读绘本。