优秀教师三生教育心得体会 5页

优秀教师三生教育心得体会　　　　**年秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园小学三、五年级初中一年级、高中及中等职业学校一年级普通高校一年级或二年级把“三生教育”课程列入必修课或限定选修课把三生教育作为德育的基本内容、素质教育的基础工程在此之前云南省教育厅组织编写出版了三生教育系列教材并列入教科书此外还将“三生教育”师资培训纳入教师队伍建设整体规划当“三生教育”这个课程进入课堂不禁好多人质疑什么是“三生教育”?那到底什么是“三生教育”呢?“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称所谓“三生教育”要通过教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量激发学生的主体认知和行为实践最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程　　　　一.生命教育　　　　生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命促进学生主动、积极、健康地发展生命提升生命质量实现生命的意义和价值的教育通过生命教育使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律认识个体的自我生命和他人的生命认识生命的生老病死过程认识自然界其他物种的生命存在和发展规律最终树立正确的生命观领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中促进生命的和谐发展　　 　　如今许多学生的生命意识淡漠缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命实现生命的意义和价值的教育一个生命的诞生意味着一种无限的喜悦同时也有着一份无法抵挡的痛苦人们不是常说：“自己出生的那一刻正是母亲最痛苦的一刻”为那来之不易的生命为了母亲那份疼痛我们就要以一颗感恩的心去重视自己的生命珍爱生命在需要我们关注的生命里我们也需要清楚的认识到生命是一个完整的过程是一个连载无论是成功还是失败它都不会在你的背后留下空白生命也不是一次彩排走得不好还可以从来它绝不会给你第二次机会走过去就无法回头　　　　纪洁芳教授在讲这个主题的时候例举了许多例子让我们观看了影片其中使我印像深刻的是这部影片日本一个小沙弥跟他师傅生活在一个岛上这个小沙弥是一个六七岁活泼可爱调皮的男孩一天他划着船到岛的对面去玩可开心了看到水里的小鱼他把它捉住用一根细线绑住再绑一颗小石头在上面就放了又看到一只青蛙也把它捉住绑上一颗石头又放了小青蛙艰难的游着后来又看到一条蛇他又把它捉住用同样的方法绑住蛇再放了它他的师傅看到了(请问：如果你是小男孩的师傅你会做呢?)到了晚上他的师傅也用一根绳子绑了一块石头在小男孩的身上天亮了小男孩发觉自己身上有块石头就说师傅我很不方便很不舒服快把我的石头解下来他的师傅说那些小鱼青蛙小蛇你把它们绑着它们舒服?你去找到它们把它们放了我再给你解开如果它们死了你就一辈子背着这块石头师傅严厉地说着(请问同学们小鱼青蛙小蛇死了?开发学生的思维想象能力)小男孩找到了小鱼却死了小青蛙很幸运没有死小男孩赶忙放了小青蛙小青蛙欢快地游走了小蛇也死了死得很惨皮都磨跛了小男孩悔恨伤心的大哭起来......他的师傅运用了亲自体验法让小男孩受到了深刻的教育培养了孩子的爱心　　　　二、生存教育 　　　　生存是人的本能现实生活中的种种侵害对我们的学校教育提出了挑战我们的素质教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代生存教育是帮助学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力、发展能力和创造能力树立正确生存观念的教育通过生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求学会判断和选择正确的生存方式学会应对生存危机和摆脱生存困境善待生存挫折形成一定的劳动能力能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题台湾专家给我们例举了一个例子影视明星张国荣他是许多青少年朋友的偶像他的一言一行让很多青少年朋友着迷但他从二十多层的高楼跳楼自杀了有一个孩子心里非常非常难过回家后就跟妈妈说：妈妈张国荣跳楼死了我觉得他很勇敢(如果你是这个孩子的妈妈听了孩子的话后你会想?)这个孩子的妈妈就说：快点睡觉你明天还要考试呢孩子的心里还在很难过又说：妈妈张国荣......这个妈妈立刻打断孩子的话：张国荣张国荣你就知道张国荣明天你们考试又不考张国荣结果第二天这个孩子也跳楼死了我们要学会洞察了解孩子的内心及早发觉孩子的一些不正常的体现听出孩子的心声细心的妈妈就会说：“张国荣这不是勇敢这是儒弱逃避责任遇到一点困难就退缩对自己的生命不负责任对给他生命的爸爸妈妈不负责任”我们要珍惜生命爱惜生命要学会跟孩子沟通沟通就是要关心他了解他打动他的心我们要多角度的去看待学生每个低成就的孩子都有他自己的一片蓝天不要用分数来论英雄有个孩子文化课上实在是不理想但在烤面包大赛上得了第一名在调制鸡尾酒大赛上得了第一名　　　　三、生活教育 　　　　人不仅要活着还要追求有质量的生活、幸福的生活生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育学会与他人合作有利于更好的适应社会生活同时我们不仅要适应生活更要努力创造幸福生活选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路　　　　台湾专家通过许多生命斗士的故事讲述了这个问题画家谢坤山在一次工作中意外失去了双臂和一只脚然而他通过自己顽强的意志克服了重重困难生活自理还帮家里做家务拖地等等还练成了用嘴画画的杰出画家看到这里大家都很难想像这是真的但事实却是如此在教学活动中孩子观看了影片时就会提出很多问题：老师他吃饭?刷牙?小便?这时就让孩子亲自体验没有手用嘴咬着笔画画孩子就会觉得很困难会说：老师口水会流到纸上老师嘴酸......孩子就会体验到谢坤山画家的意志力是多么坚强感受谢坤山画家面对困难对生活也没有失去勇气依然露出亮丽的笑容依然用他的快乐去感染周围的每一个人感受到自己健健康康的真幸福在教学活动中用讲的不如用看的用看的不如用做的就是要让学生亲自去体验去感受“三生教育”的教学活动就是要触动孩子心灵的灵魂深处　　 　　好过不好过都是一天我们不如快快乐乐的去过每一天换种角度换种思维去面对你的困难你的不满有个老妇不管天晴下雨天天都生活在难过痛苦当中原因是她有两儿子大儿子是卖盐的小儿子是卖伞的当天晴的时候她就担心小儿子的伞卖不出去当天下雨的时候她又担心大儿子的盐不好卖所以她天天都生活在痛苦当中一天有个人就叫她这样想当天晴的时候你就想到你的大儿子的盐真好卖当下雨的时候你就想到你的小儿子的伞真好卖老妇人这样一想果然心里好受多了心情也好多了　　　　总之“三生教育”有利于让学生树立正确的生命观培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度增强爱心和社会责任感使学生在人格上获得健全发展有利于学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力、发展能力和创造能力树立正确生存观有利于学生了解生活常识掌握生活技能实践生活过程获得生活体验确立正确的生活观追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育只有通过“三生”教育正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活才是素质教育的根本所在　　　　生命可贵生命无价教书生涯短暂而快乐希望各位老师寓教于乐“珍爱生命学会生存幸福生活”积极为“三生教育”创造成果作出贡献延续生命的价值