教育随笔：一次揪尾巴游戏引发的思考.doc 2页

一次揪尾巴游戏引发的思考户外活动，我们玩揪尾巴的游戏，我给每人发了一条准备好的“尾巴”，让幼儿自己“安装”好，讲解了游戏规则及主意事项，一声令下，游戏开始了，只见几个男孩子跑的飞快，很快就把几个跑的慢的小朋友的“尾巴”揪掉了，一轮游戏结束后，发现，只有两个小朋友保住了他们的“尾巴”，然后马上有人说：“老师，她们不算赢，你看，她们的‘尾巴’都没有露出来。”原来文芝宇就把“尾巴”揉成一团，紧紧用手护住，而尹越今天穿了条长裙子，“尾巴”在裙子里面很安全的“躲着”。接着，张茵嘉把游戏规则又说了一遍，这次大家把“尾巴”都露出来，接着，开始第二轮游戏，这次游戏，大家玩的比第一次熟练多了，也更警觉了，在跑的过程中，徐境羚小朋友因为速度过快而摔跤了，但是，她马上爬起来，继续加入到游戏中去了。第二轮游戏结束后，孩子又围在一起讨论了，跑的太快，会摔跤，而且也保护不了自己的“尾巴”。于是他们又开始了第三轮，这次游戏，我发现，有小朋友因为怕被揪掉“尾巴”而躲起来，还有周子涵小朋友“尾巴”一开始就被揪掉了，然后整个游戏都闷闷不乐。三轮游戏结束了，我把孩子们组织到一起，加入了他们的总结和谈论，“老师，我每次都还没来得及跑，‘尾巴’就被揪掉了。”周子涵撅着个嘴巴说，“而且我也揪不到别人的。”“我每次都揪到好多‘尾巴’，我很厉害。”张皓岚说，“那你可以告诉我们你揪到那么多的秘诀吗？”我适时的问他，“我每次都注意观察，如果有人跑过我身边，我就一把扯掉他的‘尾巴’！”“这个主意不错哦！涵涵你可以向张皓岚学习下他的方法，我刚才发现，张茵嘉保护自己的‘尾巴’也保护的很好，你也给我们传授下秘诀吧！”“我觉得跑的太快也没有用，所以，我是不跑的，如果有人过来，我就转过身，躲开，然后想办法去扯他的‘尾巴’，这样他就会跑开了。而且，我的眼睛要转的很快，这样就能看到谁想过来扯我‘尾巴’了，这样我就会转移我的身体，我一转弯，他就扯不到我的了。”张茵嘉说。“老师，我也有好办法，你看，我的‘尾巴’也还在，我就是躲在旁边，不让大家发现我，这样，我的‘尾巴’就不会被揪掉了！”塘塘很兴奋的说，的确，他在两轮游戏中，都是躲起来的，所以，两次他的“尾巴”都在。“这个主意，小朋友觉得怎么样？”我把问题抛回给了孩子们。“……”孩子们想了下，然后蔡凯文说：“这个主意不好，我觉得，如果你躲起来了，你也揪不到别人的‘尾巴’了，这样就不好玩了！”“对，对……”孩子发出了赞同的声音，经过了一番总结和讨论，孩子们决定再来一次游戏，这一次，孩子们都很用心，把刚才别人的经验都运用起来，周子涵终于揪到一条“尾巴”，她开心的笑了。在以往的游戏中，我们老师可能会过多的去干预幼儿，往往将游戏结果看得较重，并且在游戏规则中和发现问题时，习惯会明了的指出，并马上“教” 孩子该怎么样玩？该怎么样做？幼儿的规则和经验直接来自教师；教师的介入和指导变成了对幼儿活动的控制，游戏失去了应有的意义。《指南》中提出，尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。这个适当的指导，要求我们教师转变教育观念，改善指导方法，让幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地学习，真正获得发展，成为游戏的主人。引导幼儿自发地进行交流，把该解决的问题抛给孩子，让孩子一起讨论、交流，使孩子们自己发现问题的所在，鼓励幼儿自由地发表自己的意愿，并把自己的想法和老师、同伴分享，从而提升幼儿游戏的能力，增长他们的游戏经验。张小丹