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教育随笔：课堂实践反思教育随笔：课堂实践反思林老师早就公布了我们学员的考试标准，前面两周基本上都是在学习准备阶段，还没有考试的紧张感，而这周就要上战场了，有种莫名的紧张感，虽然也是做好了心理准备。今天早上在Q群里面看到林老师的通知，说早上的经典诵读课由我和陈老师完成，不用去晨练，利用晨练的时间跟林老师先学一下吟诵。又是第一个上，上次认孩子我也是当头炮,与这第一个挺有缘的。好吧，时刻准备着！学《幼学琼林》“地舆”篇，“天文篇”已经比较熟了，但是“地舆篇”还没怎么读呢？刚开始读的时候不太熟练，吟诵的语感也还没出来。经过林老师的指导后，真的有一鸣惊醒梦中人的感觉,按照林老师指导的去吟诵，果然进步很大，感恩林老师的教导！经典吟诵课分为两大部分，第一部分是复习《论语》，主要是抽查学生的背诵情况，然后就是识字；第二部分就是新授《幼学琼林》“地舆篇”。其实，整个流程我基本上也是比较清晰的，也做好了心理准备。林老师让陈老师负责第一部分，那么我就主要负责第二部分了。学生都晨练回来了，接下来就是我们大展身手的时候To陈老师非常淡定，对课堂的掌控能力很好，上课思路也很清晰，他首先是抽查孩子的背诵情况，每个小组抽背，过关的就留下来，进行识字环节，不过关的到外面去继续读《论 语》。几乎有一半孩子到外面去了，我也随之跟着孩子们出去。大部分孩子还是比较认真对待的，特别是曾玉凤、程曜南、范子月这几个孩子读得很专心，小组合作也很好。陈晋浩、刘倩婷这一小组则在旁边玩，完全不把读书当一回事。我就顺便把这些孩子的读书情况记录了下来，准备到我上课的时候好好奖励这些认真的孩子。留在教室的孩子都过关了，所以其他孩子都全部回教室去。上课之前，我已经准备好我上课的流程了：首先带孩子们吟诵，然后让那几个会背的孩子先过关出去玩（林老师之前上经典课都会有几个孩子新学的内容也会先背诵过关出去玩的，而且我以为大部分孩子都在家里读过了），最后再带留在教室的那些孩子读，或读五遍或读十遍，再检验过关，看哪个小组能先过关。但是事实往往不是按照我所想的去做，孩子全部回来的时候就剩下不到二十分钟了，心里就有点急了。这点我该好好反思，经常教孩子不能急，林老师也经常教我们不能急，一急思维就会乱。确实是如此，一开始我就奖励了一些表现好的孩子,批评了一些表现比较差的孩子。然后开始带孩子吟诵，接着就是检测那几个会背的孩子，在检测的时候我还顺便给其他孩子出了一些考题，看谁能听出错别字。（在这里我确实没有关注到其他孩子能不能跟得上，也没想到其他孩子会读了没有。教育教学没有关注到全班孩子，这是教师不应该范的错误，好好反省！）在我还没检测完那几个孩子背诵时，就 听到林老师说，时间到了，这么快时间到了？感觉到还没怎么开始呢？急急忙忙跟学生一起读了一遍就下课了。今天最大的问题也出在没有合理安排好自己的上课时间和内容，跟陈老师也没有协调好时间的安排，合作不够密切，才导致后面那么仓促。经常教孩子要小组合作，互相协调和帮忙，自己却做不到，真该好好反省！林老师给我的评价：李彩云课堂教学还是有经验的，但没有了解孩子情况，这是初学，必须要让孩子多读几遍，否则这么慢的字只带一遍就检测，其他孩子肯定跟不上，造成课堂效率过低，课堂只关注个人背诵，放任其他大部分孩子的读书状态，这是不合格的，很多老师犯的都是这个问题，而且没有用好小组的力量，孩子没有学会，怎么能听出问题？将近20分钟的时间效率比较低的。评分15分。感恩林老师的教导，一切皆乎心的问题，想要作为一名合格的老师，心里必须有学生，关注每一个孩子；想要教好孩子，自己必须先强大起来。出现问题都是好事，目前最重要的就是要好好学习，反省自己，提升自己。另外，课后林老师专门找了几个上课不认真听讲的孩子给我们鞠了100个躬，说是对老师没有恭敬心。其实我心里非常惭愧，不能怪孩子，好玩是孩子的天性，只能怪我自己上课不够精彩，掌控不了整个课堂纪律，才会导致孩子分心走神的。我真的反省一千次都不够。