教育随笔付加惠.doc 2页

我班的晨间谈话活动教师：付加惠一年之计在于春，一天之计在于晨。如何做好幼儿园的晨间来园活动，把一切对幼儿健康和活动不利的因素消除。给幼儿和家长一个美丽的早晨，是保证幼儿一日活动顺利进行的前提。今年我园在晨间活动上增加了晨间谈话活动，为此我园全体教师开了一个大教研。因此，“如何做好晨间谈话活动”，成了我本学期的一个工作重点。通过教研后，我班是如何开展的呢？一开始，我邀请幼儿到区角进行区角活动，由教师接园，热情主动与家长交流各种问题。偶尔到区角视察孩子的游戏情况。一周后，我发现这样的晨谈效果没有什么成效。于是我班教师将晨谈拟定名称及目标，如《我的好朋友》、《我会做…》、《家里都有谁？》等。通过这样的方式，孩子的口语技能得到了一定的提升，老师也能从与孩子的交谈中了解不少有益的信息，在教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效。这样的晨谈较为有意义，家长也满意。可不知道为什么？我总觉得有所欠缺。 我觉得让孩子自主自由的进行区角活动，老师不给予指导，无要求的让孩子玩，孩子在日复一日和单调中便会失去兴趣。为避免这样的情况发生，我及时的在我班的美工区添加一些废旧报纸让孩子撕，打印一些简单的图形让孩子在此添画或涂色。将孩子所学的图形图片投放到该区角，供孩子们剪贴，孩子们玩得乐此不彼，页起到了教学的作用。我园的区角并不是全设在活动室内，有的区角在睡室里，这样一来，睡室里的宝宝逃离了老师的视线范围内。而我班孩子对设在睡室的娃娃家和建构区特别感兴趣，为了能将大多数的孩子挽留在活动室，每次晨间谈话时，我会有意将建构区的部分材料搬到活动室桌子上供孩子们玩，这样一来，在接待家长和孩子时，也能照顾到区角中大多数的孩子。以上是我班本学期开展晨间谈话活动的历程，晨间谈话活动还在继续，我们会不断的实践，找出更多更好的方法，开辟出一条属于自己独特风格、标杆立新的教育教学模式，将晨间谈话活动做得更好。教师：付加惠2015年7月