教育随笔：当分身无术时_0（通用）.doc 2页

教育论文：什么时候没有时间日常生活中的孩子是最自然和真实的。在单词和单词中，真实的感受被揭示出来。我班上的很多孩子都喜欢表达自己的想法。我也愿意了解孩子们的思想并走进他们的心中。因为，在每个孩子的心中，都有无尽的渴望。"先生。徐，我的家人.“-这是一个热爱沟通的孩子最常见的开场白。"先生。徐，恐龙是怎么来的？恐龙母亲的母亲是从哪里来的？"-这是老师最头痛的问题。很多时候你没有准备好。"先生。徐，XX拒绝让我玩她的玩具.“-这是紧急呼救。"先生。徐，我想要我的母亲."-这是最容易"传染性"的声音。聆听每种声音并处理每个场景需要教师花费大量时间和精力。因此，当几个声音同时响起并且几个场景并排呈现时，有时我感觉绰绰有余。我记得有-回来了，我正在处理孩子们在浴室里的冲突，一些孩子冲过来，一个想告诉我我刚发现的东西-一个有趣的事情，一个告诉玩具是谁破了。-"先生的声音许让我心烦意乱，我真的想学习孙悟空的根源，叹息，改变一些替代品.来应对。无奈之下，我愤怒地送他们。但事后，我觉得我没有做得好，反思使我对不同孩子的类似需求有了深刻的理解。我意识到中学生还没有脱离以自我 为中心的心理特征。他们强烈希望与老师分享，并渴望老师。这是一种非常正常的现象。教师应努力满足。如果没有手术，你可以清楚地告诉孩子让孩子先隐藏-隐藏自己的想法并耐心等待。这尊重孩子们与老师分享，满足他们需求的愿望，并为孩子们留下学习的机会。