幼儿园教育（心得）之我是故事大王 幼儿园教师教育随笔.doc 2页

幼儿园教育论文之我是故事大王幼儿园教师教育随笔孩子们进入中班下学期，语言表达的能力发展迅速，他们不满足于听故事、看故事，还愿意讲故事、编故事。经过师生共同商量，决定在每天午餐前开设一段讲故事的时间。可以由老师讲，录音机讲，小朋友自己讲。但是在这三种形式中以老师讲故事最受大伙儿的喜爱，小朋友讲故事比较难受到重视。针对这一现象，我们开展了几番讨论，论题一：为何小朋友最喜欢听老师讲故事。孩子们找到了很多种原因：老师的故事好听，老师的声音响亮，老师讲故事时有表情还有动作……我补充了一个观点：因为小朋友爱老师，尊 重老师，所以能耐心的听老师讲故事。论题二：怎样讲故事才能更受到大家的喜欢。孩子们认为声音响亮是最重要的，其次是故事要生动、有趣。我补充了一个观点：我认为平时能认真听别人讲故事的小朋友是有礼貌的孩子，懂得尊重别人，所以他也得到别人的尊重，他讲故事时别的小朋友也听得很认真。论题三：我们为什么要听故事，为什么要讲故事。孩子们普遍认为听故事、讲故事可以使我们变得更聪明。我补充了一个观点：学会听别人讲故事是很重要的一件事，会听了，才能更好地了解故事。慢慢的，孩子们懂得了要如何专心地倾听故事，如何吸引同伴认真的听自己讲故事。在随后的讲故事活动中，很多幼儿都表现出了高度的积极性。他们每天都带来不同的故事，故事的类型也越来越多了，有童话、民间传说、成语故事、寓言等。在活动中，一些平时语言方面表现不突出的幼儿给大家带来了惊喜。肖华是班上一个调皮的小男孩，由于他的一个关于小兔与大灰狼的传统故事得到了大家的喜爱，使他体验到了成功的喜悦。他妈妈反映，孩子在家常会缠着她讲故事，和以前专注于看电视有了很大的差别。现在，陈逸峰常常会带来一些有趣的故事，不仅表述完整，而且内容十分吸引小朋友，快要成为我们班的故事大王了。陈徐烨是班上一位性格比较内向的女孩子。其实她的语言很丰富，在家能说会道，但在幼儿园却很少和老师交流。我们利用讲故事的活动引导幼儿创编故事，陈徐烨对这种方式很感兴趣，在我们的鼓励下，她总能编出奇特的故事情节。如今，她能用响亮的声音讲述自己创编的故事了。孩子们都想讲故事，都喜欢听故事，因为在这一过程中他们获得了快乐，体验了成功。