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教育随笔：当小老师府谷镇第一学区王芳好动是低年级小朋友的天性，好动的天性使得他们注意力持续的时间较短。鉴于这种情况，在教学的过程中我们会让他们发挥自己的‘好动’，例如；参加游戏，当一次‘小老师’，即增加了他们的信心，也锻炼了他们的语言能力。在教学的过程中，小朋友们最喜欢的就是游戏，一堂具有趣味性的教学比一堂死板的讲课效果好的多。既然他们喜欢玩，好动，那么我们就充分发挥小朋友们的好动，在课堂中插入小游戏，以及让小朋友们当‘小老师’。有次班里一位同学的奶奶给我说，在家里她让孩子当小老师，给她讲当天学得钟表，小同学就认真的给奶奶讲这个是时针，这个是分针，这个是秒针，充分说明他们也是希望得到认可的。所以在课堂上我也会给小朋友当‘小老师’的机会，以前总是老师讲，小朋友们在下面听，现在我让小朋友当‘小老师’提问下面的小朋友。在这个过程中他们会觉得自己得到了认可，会更加愿意学，乐学，会带动学生对于学习知识的积极性，课堂的气氛也会活跃起来，这样他们的注意力也会集中，在游戏中发现他们进步的地方也要及时的表扬，更加会增加他们对学习的信心，会收到良好的效果。 体验当老师的感受四年级刘乐乐今天，语文老师给我们默了一些词语，说：“默完了给同桌批”。我高兴得不得了，因为我可以当一次小老师。我照着语文书上的答案，用红笔在同桌的作业本上批着。一副老师的模样。我的同桌可真粗心，错的全是简单的，还较多。我学着老师平时的样子，非常生气地对同桌说：“你最近是怎么了？错的全是简单的？你默完后有没有检查？”我同桌的脸像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的，说不出话来。批好后，我让同桌把错的每个订正十遍。他订正好给我看，字写得很邋遢，每一笔都连在一起，没有运笔，我再让他订正了十遍，并提醒他字写好一点。果然比刚才好多了。我为了让他提高正确率，考试不再错，就让他再默一遍。结果刚才没错的又错了，“万事俱备，只欠东风”的“俱”他里面只写了两横。我气得恨不得让他把这个成语订正100遍，再重默，默到全对为止。唉，我现在终于理解了做老师的辛苦。 第一次当小老师的体会五年级杨二帅今天，我当了一次小老师，而我的学生就是我的同桌。提起我的同桌，我最喜欢他笑的时候，他一笑起来非常惹人爱！不过有时他比较淘气，我给他出的题也不写。有一次，我对他说：“刘远，你不是学习不好，而是不积极完成作业，总是写一会儿，玩一会儿，每次都半途而废。从现在起，你积极行动起来，肯定能超越自己，我相信你，加油！”从那以后，刘远像变了一个人，他的学习越来越好，虽然有一些坏习惯还没有彻底改掉。长这么大，我还是第一次当老师。我深深体会到了，老师有多辛苦。我现在最想对老师说：“老师，您辛苦了，我一定会好好学习，不辜负您对我的一片心意!” 我当小老师　六年级郭静蕾做老师是啥滋味？参与“我当小老师”体验活动后，我算是有了切身的体会。2013年9月6日，随着熟悉的上课音乐响起，六年级同学迎来了一节特别的课，这节课由小老师执教。参与体验活动的小老师刘洋执教后说：“揣着一颗忐忑不安的心，一进教室，同学们好奇的眼神目不转睛的盯着我，我顿时手足无措，一脸茫然，心里像揣了一只活泼乱跳的小兔子，扑扑乱跳，我定了定神，开始上课，上课时很紧张。做老师真不是件容易的事情，特别想在教师节到来之际对老师们说一声：教师节快乐！”另一位小老师则说：“经过这次活动我知道了做老师是多么辛苦，上了一节课，喉咙干哑，浑身上下难受。所以我们要在上课时坐端正，不让老师操心，作业及时完成。”而小老师们的表现，也让台下的大老师直呼，孩子们的想象力和表现欲，非常值得关注。一次小小的“当小老师”体验活动，让孩子体验到当教师的不容易，对老师的感恩之情油然而生，春风化雨，润物无声，起到了很好的教育效果。