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幼儿园教师日常教育随笔范文五篇孩子的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外⋯⋯留意，我会在孩子的一言一行中发现他们关注的焦点。一起来看看幼儿园教日常教育随笔范文五篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要期。运机能的发展主要表现在速度、灵活性和把握性方面已有了一定的发展，作协调性提高很快，小肌肉动作精细动作能力加。心理发展的特点表在认识活动的具体形象性，健康感情的萌芽和烈的好欲，根据这些特点我们制定了相应的目标内容，实施了一系列的活动。自踏上工作岗位以来这还是我第一次小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:首先是良好常的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子就有了标准。整治纪律，造良好的堂环境，使得老能利正常的开展教学工作。教要注意自身的演示和行动，良好的学氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一地拿。幼儿学会放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收⋯⋯。小班的宝自控能力比弱，如何培养出孩子们的自控自理律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老怎么能进行得下去!所以要孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老真的教导。其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因作教师首先应该是孩子的朋友，能融入他的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教是孩子的伙伴，使他在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉，了解他们的需求。然后，要尽量多地开展丰富多彩的活，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准好每一次的活动， 从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。此外，不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等，捕捉宝贝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。:我相信，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，善于发现他们的优点，抓住他们的心理特点，就一定会让他们越来越喜欢你，信任你，并喜欢上幼儿园的学习和说话的，呵呵。在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但让孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。反复几次，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自我的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才教师太忙了，对不起，你没来幼儿园教师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。 孩子是敏感的，异常期望得到教的关爱，就连一声问候，也会使她感到教是喜他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜她天真的心灵。孩子的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外⋯⋯留意，我会在孩子的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和孩子们在外散步时，他会数着方跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成，从一再数;他会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。得有一次在草地上休息时，他惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着到的树枝，一个地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个西啦。”仔擦干泥土一看：哎呀，原先是一块小石。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一草地混找之后，孩子可有自我的利品了：几个坏木、几个牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根⋯⋯也许这真的不是什么有意的西，可是孩子们是的。我想只要他们喜做的事，他们就很欢乐。常听到家长在接孩子的时候：今日你学什么了?你怎就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此的话语。家的心境能够理解，但孩子对这些，就不容易理解了，我认为比有效的做法是多给孩子一些鼓励。作一名幼儿教师，我班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素教育的今日，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家和教师经常经过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲不太的孩子，多给予鼓励显得更为重要。奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游。并且口齿也不清楚。用我一个同事的话说：“怎他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新境的本事不强，是客事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有斥孩子。我们始终经过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的法，逐渐，他的自信心增了，也慢慢有了一些取勇敢的表，如今，他已经顺利的升入一年了，我们都他高兴!