幼儿教师关于童心的教育随笔.docx 4页

幼儿教师关于童心的教育随笔童心不是孩子的特权，在幼儿教育的过程中，拥有童心的幼儿教师更能和幼儿建立良好的关系。和小一起去看看些有童心的幼儿教是如何与幼儿相的吧!最近我发现，小朋友们都不怎么去活区玩儿了，察一段时间以后，我感觉到孩子在活动区玩儿的游戏过于重复了，基本就是烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和娃娃过生日等。作老的我，我敏感的意到这样的游活动状况处于停滞状，于是我在游戏分享的候，引幼儿一起讨论关于活区孩子能作什么事情的讨论!孩子们听了纷纷举手，子十分激动，很想说给大家听。讨论过后，孩子们似乎是对活区的娃娃家有了新的游欲望，没过多久，过去玩儿游的孩子越来越多，而且会着角色玩，这次指引我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的候，我们老就像是一海风轻轻的吹它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!通件事情，我想到，身一名幼儿教师，我们最好保持一些儿童的趣，小孩子无疑是处在疑期的，它突出的表现是好奇、好和好尝试，在一时期，多成人看来是而不的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他来，眼睛所看到的、耳所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的皮活之中，我就没有权利谈论什么孩子的教育影响。多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感，而这，正是教育成功的起点。下午，到了孩子们自由活动的了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜的玩具，高兴地玩着。欢我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。"佳怡，儿人多，你到别处跳好吗?"我随口佳怡，佳怡拿着跳绳看了我一眼走开了。可是不一会儿，她又来到我面前，开始一下、两下、三下⋯⋯的跳起来，她跳的很好。忽然间我明白：原来佳怡这是跳我看的，让我知道她在跳的很好了。明白她的心思后，我上用惊叹的气她："佳怡，你可真棒，跳跳的真好了。走，我到那边去跳吧!听了我的话，佳怡高兴地点点头，然后像只飞快的小鸟，快地跑到那去了。 孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示，让你惊奇，感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察，并用心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。昨天发生的一件事，对我触动比较深。午休起床的时候，小朋友们都会聚在一起嬉笑打闹一番。昨天下午，我发现小宇小朋友的眼睛下面青了一块，于是我把他带到身边，给他抹了点万花油，然后问他是怎么回事。小宇说：刘老师，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。听他这么说，我也没细问下去，只是简单的叮嘱他以后要小心一点，别瞎跑跑的。今天早上，小朋友入园的时候，小宇奶奶把我拉到一边，悄悄对我说：昨天那事儿，是阿成这个调皮鬼给推的，而小宇之所以没对我说实话，是怕我会批评阿成，小宇说阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我责罚阿成。那一刻，因为小宇小朋友的这种善良和宽容，我心里有小小的感动和温暖。现在的孩子多半来得自私，能够如此替别人着想已经很不容易了。这样，我就有点为难了。因为，我既不能让小宇的善心受到打击，又不能对他撒谎的行为进行包容，这就需要采取一种他能接受的方式，既不否定他的爱心，又要让他知道撒谎的行为是错误的。于是，吃完早餐以后，我把小宇带到一边，问他：你是对奶奶撒谎了，还是对刘老师撒谎了?小宇小声说：我是骗了刘老师。我又问：你为什么要骗刘老师呢?小宇说：小朋友打了人，老师就会让他罚站，我是怕你会骂阿成。于是，我拉着小宇的手说：刘老师心里真的很喜欢你，因为你很善良很可爱，知道要保护好同学，但是你对老师撒谎了，而真正的好孩子是不会撒谎的，小宇想不想做个真正的好孩子?小宇看着我说：我错了，以后我再也不骗刘老师了。我说，这就对了，不论什么时候都得说实话，不能骗人，再说了，你不告诉刘老师实话，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么办呢?现在，你知错就改，还是一个老师喜欢的好孩子。今天，刘老师就不怪你了，因为你是想爱护同学、帮助同学，但是刘老师不希望有下一次，好吗?小宇用力地点了点头。有些事情看起来很小，过眼云烟而已，但是如果我们能静下心来想一想，它也能沉淀出许多美好的东西。通过小宇这件事，我们可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我成年人的世界里，多了许多复杂的东西，已经做不到如此的单纯了。们所以，我们应该尽自己最大的能力去引导和维护孩子们这种善良的本性，并且最好是能让这种天性得以发扬光大。因为，一个人拥有良好的道德品质，真的是生命中最好的财富。我记得有一句话是这么说的：道德能弥补智慧的缺陷，而智慧永远弥补不了道德的缺陷。我很认同这个观念，拥有正确的道德观的确是做人最基本的原则，让我们与孩子们一起共勉。 中午午睡时，孩子们都躺下了，只有李法澄眼里含着泪默默坐在床，我走过去道：“宝，你怎么了，不舒服吗?”，她没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸她的，没事啊。于是我有耐心的对她说道：“宝，是不是想妈妈了?在幼儿园，老就是妈妈。我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗?”李法澄抬看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡的时候我都着妈妈的胳膊，我要妈妈⋯⋯。”李法澄擦干眼泪，哄她躺下后，我在她耳边说：“老就是法澄的妈，你搂着我的胳膊睡好吗?”看着李法澄搂着我的胳膊甜甜的睡去，我感到了做老的幸福⋯⋯以后的日子，每到午睡，李法澄总是着我的胳膊缓缓睡去。一天，李法澄高地跑到我跟前大声说：“老像妈妈，老师就是妈妈。”是全班小朋友也都兴奋了，妈，妈妈的叫个不停，听到孩子甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。作一名教师，要对每一个孩子撒种心，用爱的行动让他重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭，我会像妈妈一抱起他，摸摸他的，亲亲他的小，他感受到妈妈一样的温暖⋯⋯就，用自己的行动走孩子的童心世界行动，表达出对孩子的爱意，一个不经意的摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老在意他、喜他、信任他、关心他。年近三十，是收心养性、慢慢露出成熟美的时候了。然而走进一年级的堂，来到天真无邪的孩子身边，我的心又重新年轻起来。看一年的孩子只有6、7，一副什么也不懂的子，但实际上孩子们幼小的心里也开始有了他们的判断：音乐老最漂亮，自然老师最笑，体育老师个子最高，英语老最温柔，数学老师最聪明，文老师管得最多。一周下来，常常在早晨听到孩子三五成群在一起议论，我的心里猛然一惊：如今的孩子果然了得!于是，开始反思自己的课堂，想想班中的孩子还拖着幼儿园时期的一脸稚气：有的上上课，脚丫子搁到桌上去了;有的靠在椅背上能睡着;有的眼着一个地方，神了;有的提醒他好多次，却依然对我的充耳不，我行我素⋯⋯急得我干瞪眼睛只蹬脚，也无济于事。怎孩子早日过渡到小学生的学习状，投入到堂学习中来呢?我首先从自己身上找原因。想想也是：一个小孩子，从以玩为主的幼儿园一下子来到以学主的课堂：并且要刻面对一黑乎乎冷冰冰的黑板、几个干巴巴的生字、一个灰头土的老师，啊，呀的，有什么乐趣可言?但我太在乎孩子对我的看法了，太希望孩子们能快点喜上我的了。于是我利用周末去文具用品商店来了号笔、水彩笔、彩色纸，画几条小剪下来，反面上磁铁，正面订上生字。 当我把订有生字的小鱼贴在黑板，小朋友一下子兴奋开了“多可爱的小啊”“我喜欢绿色的”“我喜欢小黄”。教室里像炸开了锅，孩子们的极性空前高涨。“小朋友，你看，今天我们的堂里来了一群小鱼，他们身上都背着生字宝宝呢?我学小猫去钓吧!”小朋友们一听，个个摆好整装待发的架，纷纷争取钓鱼的格，特别是看到别的小朋友钓到一条鱼，而我说：“祝你，你可以回家香喷喷的清蒸鲳鱼吃了!”小朋友的更是急切地希望自己能上台钓一次，而没被选到的小朋友却憾得要命!其，就是前几天小朋友最不喜的“出词语并”的了。换了一种形式，多了一点童趣，孩子的趣却一下子被调动起来了。更令人吃惊的是，小朋友上来“”的表现，个个都很棒，声音响亮，回答正确，连平一直沉浸在自己小世界里的那些小朋友也表现十分出色，同，我也注意到，有些小朋友了能钓到，他们在之前的学字环节也更加认真了。看来，培养入学孩子的学习兴趣，有效调动他们的极性，让课堂多一点童趣是很有必要的。于是，我重新审视自己的教学，看看什么地方还可以更加童趣一点，符合一期孩子的特点呢?我又制作了几七色花、几辆小子、几座形各异的小房子，甚至把做出了手掌房子、葫芦房子、kitty猫房子，看得孩子们惊不已，直佩服我做老师的害!于是，小朋友喜欢组词了，喜造句了，喜欢记字了⋯⋯当我看到班里几个以前不认真的孩子开始有兴趣的时候，我真感到高兴!原本茫然的心一下子得到了安慰。除了在教学形式上儿童化之外，我还积极尝试在教的言方面更加近一期的孩子，甚至有学上几句孩子的，配上他们特有的动作，会取得意想不到的效果。有一次，我上下午的语文，而且一又是两，加之天气炎热，孩子们个个一倦容。我上的文是入学准备第8课《快乐》。在这种情形之下，怎样才能孩子们真正体会到“快”呢，并“快”且有效地完成教学目呢?我灵机一动，道：“小朋友，告你，我可是近名，大名鼎鼎的‘不倒’老，你们信不信?”小朋友一听，顿时脸上有了神采，几个皮鬼马上回答：“哼，不信。”“不信啊，那今天你就和我比一比，看谁先把谁问倒?”“好啊，谁怕?”孩子个个精神抖起来。于是，我引导学生就前一课的生字提，来考考我个“不倒”老，我故意答两，一步激孩子们的趣。几个问题下来，小朋友马上得到结论：你来，我来答。问问答答真快乐。(第8的课文内容)这样在快的氛围中，既复习了前课，又自然地感受了新课，同，生的关系之以往更平等、也更融洽了。两周的教学时间很快就去了，周五的时候，我问小朋友：“你们喜我个‘不倒’老?”小朋友们说：“音老最漂亮，自然老师最笑，体育老师个子最高，英老师最温柔，数学老师最明，但你个老师最有趣!”哈哈，我喜欢做个有趣的老师，喜欢做个老了也满怀着“童心”的老师。