幼儿园教育笔记：多多考虑孩子们的感受（通用）.doc 2页

幼儿园教育笔记：更多地考虑孩子的感受幼儿园教育笔记：更多地考虑孩子的感受有一天，我带孩子们去工作室，开始排队，发现他们的情绪有些不稳定。当时我不在乎。当我走到工作室的门口，看到没有在走廊外换鞋的孩子们时，工作室里有几个孩子在奔跑。当他们意识到我发现了他们的行为时，他们低头并试图纠正它们。通过这种行走方式，我将沙袋放在头顶上，让它们走两三遍。然后我向他们解释：“有些孩子不想工作，老师现在需要让他冷静下来。因此，您必须陪伴他们练习路线。谁知道看到另外两个孩子已经坐在垫子上了多久。我提醒他们，他们现在不能停下来，他们需要再走一圈。两个孩子放下垫子，然后走到了生产线上。他们只是坐在垫子上，后面的孩子们很快就会来。然后他上去对他说，你坐在他旁边。他可能认为我很生气，不让他工作。我说过你要坐在它旁边，其他孩子也要走路，他拿着垫子，没有眼泪。"哭"说："先生。王先生，我不在线上，王老师，我不会排队."他的表情和语气揭示了人们对他的可惜之情，突然间，我感到自己侵犯了他的人权，我的心不是滋味.我有一种“身体上的惩罚”的感觉，上帝，蒙台梭利工作室的这种教育方式绝对是不允许的。在后来的展览作品和自选作品中，我发现自己的作品仍然很开心。孩子们的和谐比较使我了解到，对孩子的尊重无处不在，不需要注意教育方式。首先必须尊重他们。他们绝对不仅仅是孩子。 有一天，我带孩子们去工作室，开始排队，发现他们的情绪有些不稳定。当时我不在乎。当我走到工作室的门口，看到没有在走廊外换鞋的孩子们时，工作室里有几个孩子在奔跑。当他们意识到我发现了他们的行为时，他们低头并试图纠正它们。通过这种行走方式，我将沙袋放在头顶上，让它们走两三遍。然后我向他们解释：“有些孩子不想工作，老师现在需要让他冷静下来。因此，您必须陪伴他们练习路线。谁知道不久，看到另外两个孩子已经坐在垫子上了。我提醒他们，他们现在不能停下来，他们需要再走一圈。两个孩子放下垫子，然后走到了生产线上。他们只是坐在垫子上，后面的孩子们很快就会来。然后他上去对他说，你坐在他旁边。他可能认为我很生气，不让他工作。我说过你要坐在它旁边，其他孩子也要走路，他拿着垫子，没有眼泪。"哭"说："先生。王先生，我不在线上，王老师，我不会排队."他的表情和语气揭示了人们对他的可惜之情，突然间，我感到自己侵犯了他的人权，我的心不是滋味.我有一种“身体上的惩罚”的感觉，上帝，蒙台梭利工作室的这种教育方式绝对是不允许的。在后来的展览作品和自选作品中，我发现自己的作品仍然很开心。孩子们的和谐比较使我了解到，对孩子的尊重无处不在，不需要注意教育方式。首先必须尊重他们。他们绝对不仅仅是孩子。