最是书香能致远幼儿园教师随笔 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下最是书香能致远幼儿园教师随笔　　最是书香能致远幼儿园教师随笔　　幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿日常生活和学习健康成长的地方。作为幼儿教师，要多读书，读好书，让自己养成一种爱读书的好习惯。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我的提升和生命的升华。　　从去年九月，我们七人组成了“在路上”读书社，利用空余时间阅读了《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》、《幼儿园区域设置与环境材料》、《幼儿园自主性（创造性）学习区域活动指导》、《与最适合的绘本相遇》。我们边阅读，边思考，边调整，边交流。经过一学期的阅读，我们从书中获得了很多灵感，将所思所想编成了快板《细说区域游戏》：　　竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言，不要急、不要躁，我们阅读在路上。多读书，读书好，书中自有无限好。好不好，妙不妙，听咱仔细说一说。　　幼儿园游戏真重要，区域活动真精彩，老师心中要有数，主题内容是先导。活动区域种类多，幼儿需要先考虑，空间布局要合理，里静外动两相宜。材料投放多元化，变废为宝花样多。自主选择真欢喜，快乐游戏开始啦。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　角色区规则多，你来我往交流多，医院超市理发店，体验劳动快乐多。　　建构区设计佳，你拼我搭技术高，连接围合加垒高，汽车城堡造型多，　　美工区色彩炫，你画我剪显艺术，手眼合作发现美，装饰教室亮点多，　　益智区知识多，你问我答爱动脑，拼图迷宫找规律，探索发现钻研多，　　阅读区请安静，你看我讲趣味浓，观察画面要仔细，大胆讲述故事多。　　游戏观察要科学，用眼用耳少用嘴，照片视频勤记录，分析反思要及时。评价指导要适宜，间接直接相结合，轻松快乐玩中学，幼儿能力获提高。多读书，读书好，书中自有黄金屋。营造书香好校园，区域游戏谱新篇，谱—新—篇。　　去年，我们“在路上”读书社成员通过细说区域游戏，将学到的理论运用到了区域游戏中。今年，我们“在路上”读书社通过相互商讨、推荐，将《除了蚂蚁，什么东西都有影子》这本书作为共同阅读的书目。这本书都是讲的关于影子的事情，让孩子们在自己的实际操作中来发现影子的不同，知道影子是什么样子的。　　我们七名成员积极讨论，制定了新的阅读计划，包括集体阅读、集体探索、集体交流等多种形式，力争真正落实读书漂流活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在书中，孩子们能透过影子看到不一样的东西。而且把孩子们怎么变不同大小的影子写得非常的生动而且配上了各种图片和相应的文字，这样一来让我们阅读者更加容易的理解这一章的东西，我们相信他在写的过程中已经不知不觉把自己融入到孩子当中了。孩子们通过实践知道了手电筒照出来的影子跟着太阳照出来影子是不一样的，因为我们能把手电筒拿到任何的地方，但是太阳永远在天上。而且随着调整手电筒的远近影子会随着变大变小，孩子们在亲身体验中知道了在黑暗中，任何东西都有影子，只是黑暗是黑色的，所有我们看不到影子。只有适度的黑暗和适度的光明在一起的时候，我们才能看见影子。　　结合读书活动的开展，我们“在路上”读书社组织了丰富多彩的活动来激发大家的兴趣，有效地促进了教师专业的发展。比如：读一读（老师针对所读内容推荐有关影子的绘本书《爸爸的手影》）；玩一玩（老师引导孩子进行科学活动的游戏——有趣的影子）；画一画（老师引导孩子进行画影子的游戏活动）；说一说（老师针对看书后的感悟说一说）等通过形式多样的活动，使教师们在知识的海洋中遨游，不仅锻炼了教工的表达能力，而且开阔了大家的视野，更把老师们引进了一个五彩缤纷的书的沃土，拉近了与孩子之间的距离。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一年多来，我们读书社成员都在不断坚持着，相互督促着，从书中学以致用。最是书香能致远，读书之乐乐无穷！让我们在书香中徐徐穿行，在阅读的路上不断前行！　　东湖塘幼儿园　张静红　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教