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我爱我的幼儿园教学反思 我爱我的幼儿园教学反思《小兔乖乖》 活动反思 　　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当撵讲到兔妈妈出去采萝卜的谢时候，我问班上的宝宝兔浅妈妈对兔宝宝说了什么，搏幼儿能用简单的几个字句搀说一说兔妈妈的话，通过休老师的引领和补充，幼儿测的语句稍微完整。但幼儿屋最感兴趣的部分还是大灰太狼来了，学兔妈妈唱歌的浑部分，“小兔子乖乖，把丑门儿开开”由于前面兔妈阎妈唱过，孩子们这时候已邑经会唱了，都大声的跟着玫兴奋的唱了起来。当我问颅能不能开门时，孩子们都逝说：“不能！”“开了门拧会怎样？”孩子们都说：锭“会被大灰狼吃掉。”有袒些幼儿把自己当成了兔宝抒宝，缩着身子，做出害怕拄样来。当讲到三个兔宝宝芯齐心协力打走大灰狼时，腋宝宝们高兴的拍起了手。连 　　然后我让幼儿跟着录辣音机完整的欣赏了一遍故聪事。再出示头饰进行表演稻，虽然幼儿表演的时候需苫要老师帮助的地方比较多匈，但幼儿们表演的都比较咏兴奋。最后我教育宝宝们帜在家时不能随便给不认识炼的人开门，让幼儿有了点痞自我保护意识。 粗心的小铀画家教学反思 　　在这首冠歌曲的教学当中，我认为畸附点的演唱是难点，最开怕 始上的一个班，我发现唱汲过很多遍之后，还有很多柜把小附点的节奏唱成二八育。在第二个班上的时候我喳在提问的时候就在黑板上雁把附点下面的那个字用红卜色框起来了，并清楚地提静示他们红色框起来的字要哮稍微拉长一点儿唱。并用小对比教学的方式让孩子在含听觉上有更直观的感受，俞后面的孩子都更很好的突舍出附点音符的重音。但不涩足的是，第一、没有设计硫美育目标；第二、在演唱疫时候运用什么样的心情、症歌声去演唱。第三、难点心突破，节奏在学生对歌词盛有一定的理解之后，先出臼现节奏再听效果会更好。练第四、在放伴奏的时候，淹应先告知学生。对于这首几歌曲的情绪和表演我没做帜太多的处理，如果能让孩绎子们把自己天性中天真烂砒漫，淘气可爱的一面揉合愤在歌曲当中也许能更好的掉体会歌词的俏皮感。在今撇后的音乐课中需要我们改泳变观念，改变以往的教学梗思路，开发学生各方面的恒综合能力，以全新的感觉劣来面对课堂。 《了解居住炮的地方》教学反思 　　《拔了解居住的地方》是一节姐以社会领域为主的小班教轴学活动，主要是通过引导沿幼儿初步了解自己所居住恭的社区环境，知道自己家贫的地址，从而激发幼儿对寻居住地周围环境探索的兴疡趣。在本次活动前我做了瓤充分的准备，首先请爸爸蔓妈妈帮忙在家中告诉幼儿蓬自己家的准确地址，并在撩回家的路上对自己家周围朝的环境进行观察，初步了跳解自己家周围的环境，从掣而为活动的顺利进行奠定泄良好的基础。 　　本次活戒动物质准备充分，活动前幂的准备体现了家园共育和兄家园合作，活动过程中关摸注全体幼儿的均衡发展，移环节紧凑，过渡自然。注腋重提问面向全体，能够联梢系幼儿的 　　已有认知经醒验，游戏有趣味性，能够应 激发幼儿的学习兴趣，完贤成了教学目标。我觉得不吕足的是活动气氛平淡，应滇该再提升一下课堂的活跃愁气氛，教学过程平稳，缺代乏亮点。其次，没有动静赖交替，缺乏互动环节。另喂外，教学模式单一，缺乏近创新性，这都是我今后应歇该注意和学习的地方。 小毯班健康活动《宝宝不发脾情气》教学反思 　　反思:豹我是以一节故事讲述方式萤开展本节课的。手偶教具麓，再加上老师的故事讲述令，紧紧的抓住了托班幼儿帆心里特征。课堂纪律由此噪非常的好，听课的幼儿也腐多了。放了进行到让幼儿娱自己想办法，不让故事里掉的主人发脾气时，很多幼油儿都想不起来，甚至有的社幼儿说不开心了当然要发秸脾气。幼儿有了这样的想斜法是大错特错的。我立刻瘴修整讲课思路，强调宝宝嫉发脾气是一种不好的行为臀，并举例到自班小朋友的坝身上。经过这一重复，幼芜儿明白了很多，知道要做循一个不发脾气听话的好宝榆宝。通过这次上课，我明闸白了孩子很天真，需要我掇们老师用心用爱去呵护。厌老师有一点小小的误差，椰就能改变孩子很多好的一望面。所以，在以后的授课逆过程中，我希望自己能够目做到没有错误，没有失误店，把每节课都上的精彩万掷分。 小班科学活动教学反祟思 　　本次活动中，孩子畜们通过对“凉快招数”的遍研究，在不断的尝试操作枣、探索感知、体验分享来氰发现热水变冷的不同方法悉，并进一步发现里面的科患学道理，并让幼儿从中体葛验到了科学探索的兴趣，民培养幼儿从小爱科学。同谢时也达到同伴相互合作的苫能力。在活动中，老师观曾察孩子们的生活,将生活泳中的常见现象与幼儿进行簿讨论，让孩子们结合生活舟经验进行交流，贴近幼儿郁生活，将幼儿的已有生活稀经验进行提升。在活动中贼孩子以自己不同的记录方酬法进行记录，并进行解读秸 、交流，让孩子们自己用中记录的方法来寻找答案，膀充分调动了孩子们探索的虞积极性！ 小班科学活动《躬这是什么声音》教学反思胸 　　小班幼儿意志还比较潭薄弱，参与活动时的注意梢力很容易分散，如果活动葫过程不能激发他们的兴趣焕，并使他们产生积极的情剩感体验，很难说服和强制爹他们真正全身心的投入到蔚活动中去。游戏是他们最禄感兴趣的一种活动形式，莆本周我们的教学是围绕《逐瓶瓶罐罐》的主题开展。婿 　　因此，我采用游戏化汁的方法创设教学情景，贯顾穿活动的整个过程。针对忽这些特点，我设计了这一泡科学活动。《这是什么声毅音》这个活动符合小班幼冷儿好奇、好模仿、好动的科特点。通过幼儿自身的探才索，感受与同伴、老师一冠起玩的快乐。课间出示了呢孩子熟悉的易拉罐材质的蝗可乐罐、皮球罐、奶粉罐烤、爽身粉罐等等都是孩子袍日常所见的东西。我示范昼了各种瓶子的打击乐器模俺仿现在的娱乐节目的打击悯乐器的表演。整个活动层妨次清晰，幼儿在操作活动好中尝试、模仿、观察、比脆较、倾听，体现了“玩中援学”的理念。我提供给幼惟儿人手一份乐器，让幼儿醒同时感知声音的不同，最拇好选择声音差别大一点的淑乐器。总的来说孩子们的校积极性是非常高的，兴趣岿也很浓厚。 幼儿园大班户南外活动教学反思 　　反思叉：为什么总是觉得现在的玉孩子那么调皮，不听话，冒有时候，我总觉得孩子爱痕违反规则，还有明知故犯塔，屡教屡犯。在我将自己予变成他们中的一员去感受氮他们的生活，参与他们的犊活动时，我才会有了以上恳作为班级管理者所不曾体秩会的感受。 　　这也让我轴在以后的班级管理中能站拨在孩子的视角去不断调整肪自己对待孩子们的每 　　敖一个活动环节中所存在的挺问题的态度和方法。比如蔽：午睡有很多孩子不睡，拄或者睡得很晚，以前我总烽是提醒并不断要求孩子们驮快点睡，在和孩子们体验墟之后，我发现，原来让孩便子们睡不着的原因除了一邮些孩子们喜欢玩之外，噪假音，光亮，臭味，温度，尤蚊虫叮咬等很多因素也会氟让孩子们睡不着，作为老锗师，我也应该尽可能的排汽除这些因素，而不能一味出地责怪孩子们的不爱睡觉沂。 　　让我们理解和尊重坟孩子们，去满足他们不断磕更新的各种需要，和孩子逗们一起快乐成长吧！ 幼儿募园中班自由自在的电线 　株　教学反思：本活动我根瑰据中班幼儿的身心发展水啤平，借助色彩鲜艳、可随律意造型的电线，以观察性恿、开放性提问为中介，以部诱发积极思维，大胆操作碘，自主表达为核心，通过驶动手、动口、动脑，促进馁幼儿全面发展，让幼儿在纲探索中汲取新的知识。我鞭觉得在活动前还应让幼儿闯丰富一些知识经验，在幼卑儿操作的时候，应该关注甫到每一位幼儿，并肯定他稗们的每一件作品，让幼儿郝有一种小小的成就感，就找更能激发幼儿创作的兴趣逐。 《小花被》教学反思 　鱼　这堂课我觉得幼儿做得蘸很不错,关键成功的地方什在于两点:开始部分以小翌朋友们自己将接触的事物岳引入,幼儿对此兴趣很高舱;对于细节处我作了很好课的准备:首先是孩子活动械的组织,要点和关键的地恼方我作了强调:比如蘸色蒸的要求,合作的要求等等携,我考虑到孩子可能会抢争,对此也作了说明强调,她同时准备工作也比较充分并,我事先自己试了试就发栽现了很多问题,蘸色的颜中料水分很多,水就在纸上赋流来流去,搞得一塌糊涂侧,我就比较注意,调色时蕴保持水分较少,颜色较浓敛,还教给幼儿蘸好后在碗潦 口刮一下,这样印的时候颗就比较容易成功.我们的傲纸吸水性差,因此不能小抹看这点小小的改变,如果贸水一多肯定是搞得很脏,壶孩子没了兴趣就有可能没衰心思,弄得一团糟,另外禾我在自己尝试的过程中发钦现一些蔬菜的横切面是圆侥形的,但是都是类似的形励状也不好看,我发现花菜责蘸了颜料后印出来的是星扒星点点的,效果非常好,液另外还有纸团,但是发现屑纸团容易烂掉,不太适合各,我就去掉了纸团,由于前材料的提供也比较有目的础性,因此幼儿的活动非常闷顺利,虽然是第一次跟颜胆料打交道,但是每组上都眨干干净净的,孩子的衣物或等等也保持得较干净,作阅品也完成得不错,看来同袜样是一样的设计,有的小贩细节不注意可能也会带来入大问题,有句话说"勿因囊恶小而为之,勿因善小而漳不为",看来做人是如此仗,上课也是如此,记得曾幽在教研活动中将好课比作殃珍珠,我想假如珍珠当中共镶了一到两粒劣珠,胡乱航穿起,那这串项链的质地浸绝对是大打了折,我们上块课要对每粒珍珠基本都要紧有个数,要有自己的眼光轩和思考,不能拿着人家的寻教案,想都不想就用了.畜 幼儿园大班艺术活动《城压里的楼房》教学反思 　　秉课堂上我从他们已有的经世验入手让幼儿畅所欲言回慌忆所见过的楼房主要说出刑他的外形，然后我根据幼保儿的描述进行绘画，当我捏看到幼儿不仅完整的呈现模了自己所见到的楼房并且纠乐滋滋的讲给小朋友：这焉上面有个尖尖的塔下面是昂正方形的楼房、楼房上还未有好看的钟表、和妈妈在症一个小学见到的时，证明吝我的担心是多余的，我真阂为我刚才所做的选择感到匆庆幸，我抓住了一个教育纸幼儿、锻炼幼儿的机会这吹是何等宝贵差点在我犹豫叔间丢掉，艺术是实施美育刷的主要途径，应充分发挥执艺术的情感教育功能，要涝避免仅仅重视表现技能或旨艺术活动的结果而忽视幼音儿在活动过程中的情感体迸验和态度的倾向。我感到仑 这才是一节美术课应该有葛的气氛，幼儿主动大胆的庸表现他们所感受到的美，筒这节课一直持续这种宽松馒、愉悦的气氛，最后 　　韭的结果不仅节约了时间而油且呈现的效果是我上美术棍课以来最成功的一次，孩胃子们都开心的结束了这堂蹈美术课。 　　这节课后我课感触很深，我们一直调强极调要为幼儿创造愉快、宽犹松的学习环境，但有时课倚堂上宽松的气氛正是让我凿们给掠去了，我们总愿意尽让幼儿按照我们的想法进蚀行活动，没有给他们足够统的自由表达的机会，美术捻课上我们总愿意过分的强沸调标准化；过分的强调技含能技巧，而忽视了幼儿在殉活动过程中自由表达，幼磅儿艺术活动的能力是在大横胆表现的过程中逐渐发展洽起来的。这次活动最大的齐感触是：有时适当放手会蛾收到意想不到的收获，这培次活动后相信我班美术会堡有很大的提升，同时对我阎也是收获了很好的经验。明 　　幼儿园大班语言活动萤《亲亲爱爱一家人》教学薛反思《亲亲爱爱一家人》筑这是一节语言课，主要是虚让幼儿认识海马，了解海棵马爸爸"生孩子"的有趣瘸故事。在我刚拿出图片还境没来得及说话，小朋友就堪喊出这是海马。认识海马祭这一环节我就一带而过，酱因为大家都认识了。小海学马是爸爸生还是妈妈生的涯？这样的问题实在出人意楼料，可以引起幼儿极大的抑兴趣和探究欲望。在第二汗环节欣赏故事，了解故事哄内容中来解决这个问题。铱上课时，幼儿纷纷发表自拜己的看法，有一个小朋友炉说："老师，海马跟我们眺人刚好相反，我们是妈妈夯生的，它是爸爸生的。"鹰在第三环节时，通过故事枢，让幼儿感受海洋生物的渴亲子之爱，引发幼儿的感床想。在最后一环节中，联脆系生活经验，幼儿说一说斜爸爸妈妈是怎样关爱你的洱。通过这节课，幼儿体会婿到深刻的亲子之爱。 你我捡同行活动反思 　　今天的郁体育活动你我同行，我借绵助了垫子让孩子们进行游胀戏，为了使幼儿能在游戏苹中得到更多的乐趣，活动耍开始部分的热身运动，我隅以集体游戏的形式展开，椿幼儿跟着老师听音乐进场凛。通过同伴间的互动，使贿幼儿的全身得到了运动。忘活动的第二个环节我让幼景儿自由讨论垫子的多种玩禹法，有单人玩引导到多人寨合作玩，紧扣活动目标，胀孩子们都迫不及待的在我类面前展示自己的玩法，但丫由于我准备的垫子太大的稀原因，活动中我直接让幼钦儿尝试多人合作的玩，这绚也是紧扣活动的目标，让擒幼儿感受与同伴合作玩的寓乐趣，在这一环节中，我衍利用魔垫变变变贯穿起来酷，魔垫变大伞，变小河，尔变围墙，充分调动了幼儿朋的积极性，增加了游戏的垫趣味性，充分发挥了幼儿戌做为活动主体的作用，让狭幼儿在无形中身体的协调盗性得到了锻炼，感受了与邑同伴合作游戏的快乐。 《裹聪明孩子笨老狼》教学反东思 　　本节活动是艺术领棍域中的音乐欣赏。我以游第戏的方式呈现，因为音乐饥游戏是幼儿最喜欢的一项添活动，幼儿参与兴趣浓厚确，幼儿能听音乐，按规则砰做游戏，体验游戏的趣味跌性。在活动中让幼儿听第埋一遍曲子是让幼儿感知曲勋子，利用《聪明孩子和笨抠老狼》这个吸引人的故事呈做铺垫，引起孩子们的兴炒趣，孩子在欣赏音乐时更因加投入了。他们都认真地喳倾听着、感受着音乐，很身快他们便找到了"笨老狼次回头"的音乐。为了巩固近孩子对音乐重音出现规律麦的记忆，再次让体验找重骏音的成就感，我又增加一逊个环节：让孩子在音乐重虎音出现处拍手、跺脚等。意通过听故事、看图谱、拍釉重音，孩子对乐曲已经有尧了更深一层的了解。当我听带上大灰狼的头饰后，孩沫子的游戏欲望也被激发了耶 ，游戏便开始……游戏中吐孩子们非常投入，似乎他形们就是那个聪明的孩子，接而我也成了一只笨老狼，馋我们都尽情、开心的游戏审。 《小眼睛，要爱护》教逛学反思 　　这一课非常贴汛近孩子的生活。开始，我疤开展了闭眼睛玩游戏摸摸乙猜猜的活动，主要是为了跋让孩子体验没有眼睛的烦衰恼。但在课堂上有些孩子职不听使唤，故意睁开眼睛锹和虚眯眼睛玩。我沉思了增，还有没有更有效的活动卵方式呢？于是，我把活动锈稍做了点修改，就是以竞清赛的形式，请每组派代表池上台来体验。再请台上的疽幼儿做完游戏后，谈自己釜的感受。我发现这样一改啃，反倒孩子们的积极性更客高，观察也更仔细了。 　昭　在活动中通过让幼儿亲纳身体验来感知、进一步的摩观察与讨论的形式，使小畴朋友加深了对造成眼睛损闯害的一些不正确的做法，阎以及怎样来保护眼睛的一棋些基本常识，增强了幼儿晴自我保护的意识，同时激罩发了幼儿关心、帮助盲人之的同情心。活动中通过我摄的引导和肯定，让幼儿的淡每一个想法得到教师和其才他小朋友的认可，大大提响高幼儿参与活动的兴趣，妹使幼儿在愉快的氛围中获挟得知识。在活动中我为幼伸儿准备了其他小朋友在日余常生活中的录像，使幼儿言在活动的时候能清晰的看轩到小朋友们的做法，并能伯直截了当的说出这样的做讫法是否准确，这样，就让翌幼儿在日常生活中避免了晨不好的做法。 《蚂蚁搬豆蝇》教后反思 　　《蚂蚁搬蹿豆》歌曲深得幼儿喜爱。债先让幼儿欣赏故事，理解扣歌词含义，在此基础上学珍唱歌曲，幼儿学起来就比久较容易。因为有了对歌曲瓮的理解和喜爱，幼儿也特盲别乐意去尝试表演，如：谜蚂蚁急得直摇头，想出好砸办法后，大家一起将豆子仪抬着走等，活动效果比较郎好。 　　在活动中，我让闽幼儿展开讨论：你有什么灶好办法帮蚂蚁把豆子搬回忽洞中？幼儿都积极帮小蚂捧蚁想办法。吴淑婷一说：宇"用力一搬，就能搬回洞乖中了。"孙宁说："叫它巷妈妈来帮忙，就可以了。征"王梓硕说："叫多多的怨小蚂蚁来帮忙，一起搬回坪洞中。"幼儿帮小蚂蚁想器出了许多许多的好办法。窟在这次活动中，随乐曲合造拍的做出蚂蚁走路、打招戏呼的动作,合拍这个要求倘没有达到。经过反思，如洛果课前帮幼儿设计好理解攒的图谱，那效果就会不一别样了。现在想来，图谱对式帮助幼儿理解音乐有很大拔的帮助。 教学反思：《有冻趣的树叶贴画》 　　今天值组织幼儿上树叶贴画活动兼，我首先请幼儿说说拾树洲叶时的心情，以及树叶都菲有什么形状的？幼儿们都橙争先恐后的争着说，有的签说拾树叶时特别高兴，有皋的说拾树叶很好玩，还有谚的说拾树叶时把树叶放在债一起像一朵花至于树叶的汝形状，有说像心形的，有哺说像眉毛形的，还有的说俞像金鱼尾巴形的……看幼瞻儿们说得这么起劲儿，我擦也说出了自己拾树叶时的犀心情，拾树叶时我也特别薛高兴，我觉得用这些树叶盅可以做树叶贴画，可以用哥树叶装饰作品，还可以玩酷树叶拓印游戏，还可以玩抉我小时候玩过的拔根游戏樟…… 　　接着，我拿出幼宽儿们拾的树叶，让他们看臃一看，想一想用这些树叶于都能做些什么？有的幼儿磕说可以烧火，有的幼儿说不拿着玩，还有的幼儿说画茧画。由于我今天向让幼儿庐练习用树叶贴画，于是我耽让幼儿观看了有关树叶贴衬画的图片，幼儿们非常激邀动，看着这些树叶贴画作盾品他们都急切地想动手做渭了。这时我适时的边示范哄边讲解做树叶贴画的注意口事项，幼儿们看得可认真屡了。 　　这时孩子们分组众做树叶贴画了，他们小心痒地选着自己需要的树叶进怪行粘贴，从他们的表情中蓄可以看出他们是非常快乐炽的，不一会有的幼儿就粘攒贴完一幅作品，季月含粘沮贴了一只小蝴蝶和一条小鼠金鱼，张桉萱粘出了一条丛小金鱼，芦梦粘贴出一头院大象，芦茁粘贴了一座小抹房子，张小琬粘贴了一只旋小乌龟……总之幼儿们都唱粘出了自己喜欢的作品，验他们都非常快乐！ 　　分矗析：孩子们喜欢动手操作偷，树叶贴画活动充分发挥碾了幼儿的想象力和创造力咋，他们小肌肉动作的协调躁性与灵活性得到了锻炼，伞也体验到成功给他们带来讽的快乐。 教学反思：《动致物怎样保护自己》 　　《胎动物怎样保护自己》这个惺教学活动我感觉是幼儿会跪很有兴趣的一节课，由于蛀幼儿们在日常生活中很少煤见到动物，所以我准备了菏《动物怎样保护》的幻灯脑片让幼儿欣赏。 　　一开雍始的故事《老虎来了》虽瑞然短小，但是很有意思，钒所以紧紧抓住了幼儿们的堤注意力，能用较连贯的语肚言讲述出小动物们是怎样矩保护自己的。在看幻灯片绕了解其他动物是怎样保护芋自己的时候，孩子们的兴墨趣一直很高，一直跟随着数我的环节走，回答问题很钒积极，幼儿没想到的动物赵我一提示，就开阔了好多阑幼儿的思路，争着把自己锗知道的告诉老师。 　　整胚个教学活动的气氛很活泼埠，幼儿们的回答也很积极禽，达到了预期的教学目标梅。我在活动中感受最深的侯是孩子们知识面的差异有竹些太大了，有的知道的多灾，每个问题都争着回答；笋有的却一个问题也回答不牙了，只是单纯得跟着老师裕学说。这可以明显的看出吟家长在家是否带领孩子们筹看书学习的状况。 案例分牛析：家长来园接待 　　情篙况描述：李鸿宇是一个很州调皮的孩子，喜欢跑来跑牙 去，在椅子上坐 　　不定氰，还很喜欢去招惹别的孩痞子，反正从吃饭、穿衣相锭对都比其他的孩子差一点爬，他的爸爸妈妈对自己的垂孩子很关注，也知道自己刑孩子的不足和调皮，经常妊对老师询问李鸿宇的情况章。又是新的一天，孩子们迁陆陆续续的来到了幼儿园舌，开始投入到自己喜欢的淬游戏中，我听到了熟悉的烈声音，李鸿宇来了，每次碾他与爸爸妈妈都要依依不桔舍的说再见，我一看，今居天来的是妈妈，我就说：亨“李鸿宇早李鸿宇妈妈早鸡，有没有告诉妈妈昨天我龟很棒的，自己穿衣服，塞茶衣服，老师还给你发了一烁个贴纸呢！”李鸿宇妈妈窿就高兴的说：“真的吗？原李鸿宇，你真厉害！”我铝就说：“今天还要自己穿斩衣服对不对，吃饭也要吃绥的很快好吗？老师再给你胸贴花纸好不好？”李鸿宇隙点点头，说：“妈妈，再疑见！”妈妈高高兴兴的离荤开了。 分析与反思： 　　彦早晨的来园接待是老师和瓢幼儿一天的第一次亲密接砧触，也是老师和家长作简牧短接触的机会，早晨来园躺我们首先要与幼儿与家长实热情的打招呼，快速回忆赵起孩子昨天在幼儿园的情鸟况，例如在案例中我向李筑鸿宇询问贴花纸的事情，旷其实在与孩子对话的时候愈，家长是很仔细的听着，刨他们就会知道昨天我的孩跋子表现的很好会穿衣服了啤，老师奖励他贴花纸，我糯的孩子进步了，妈妈听着杯是很高兴的，也会信任这苫位老师。并且在最后也提焰出了今天希望和提示，让兔家长和孩子知道还有哪方成面的不足。 案例分析：牛包奶打翻的风波 　　这天餐婪点时，何老师刚给小朋友驯倒好豆浆才一转身，就听掘见几个小朋友一起叫起来段：“老师，牛奶打翻了！扯”我转过头去一瞧，可不衰是 　　吗，牛奶正顺着桌献沿往下滴呢，可还没等我烷们说什么，佳佳和昆昆就幼用手指着对方，一起说：淀“是他，是他把牛奶打翻臻的。”我生气的问：“到俗底是谁打翻的？”“是他吭。”他们异口同声的叫起灭来。“是吗？”我陷入沉纱思，佳佳是班里的比较乖霍巧的孩子，而昆昆则是个叫十分调皮捣蛋的孩子。于呀是，我又问了他们俩几次勋到底是谁把牛奶打翻的，逞可他俩都说不是自己，是尘对方，周围的小朋友也说快是昆昆。我听了很生气但月灵机一动，想出一个好办锌法说：“现在老师也分辨先不出到底是谁把牛奶打翻哑了，我找警察叔叔来查，愉警察叔叔的本领很大的，嘿他们一看就知道是谁把牛怪奶打翻的。”说完我就要篙去打电话。没想到我刚想迂走，昆昆就低下头去开始珊哭起来，我一下子就明白败了到底是怎么回事了，后中来，昆昆告诉我，说她不圆小心把牛奶打翻的。分析果与反思： 　　孩子们一起游生活在一个集体中，老师这就像孩子的妈妈一样，在谱孩子的心里，老师就是绝叙对的权威，但是每个孩子娱都同样希望得到老师的关右爱，不论是漂亮的，能干枣的，聪明的孩子还是调皮援捣蛋，他们都渴望老师是框关心自己，爱自己的。如淬果因为个人喜好，将私人蛛感情融入到对孩子的爱中艰，那么爱的天平就倾斜了分，对于孩子是不公平的。谤在以上案例中，两个孩子寺互相指责是把牛奶打翻的汀，我并没有主观的认定是烤佳佳干的，而是深思熟虑碉：“不能在没有弄清楚事含实真相前随便批评人，否胚则会深深的伤害到孩子。镁”老师用正确、公正、客鼓观的方法评价每个孩子，宵才会让佳佳免受伤害。 教芍学反思：《中秋节的来历渗》 　　中秋节是我国传统赢的节日，为了让幼儿简单隐了解中秋节的来历，知道艘中秋节人们的活动，我们脚通过组织幼儿与同伴一起闽 品尝月饼和水果，共同用线橡皮泥制作月饼，学习和淤欣赏中秋节的故事歌曲等侩形式，让幼儿体验过节的振快乐，感受中国 传统的文荫化习俗。 　　在活动开展磕前我先请家长配合，给每凋个孩子准备一个月饼和一言个水果，以便开展庆中秋芽的分享活动。该活动得到苑了家长们积极响应，第二氏天，孩子们就把月饼和水凉果都带来了。孩子们将月耐饼放在桌上，相互观赏着镇，有的小朋友还主动向大惦家讲述自己的月饼是什么爵形状、什么味道的，看到息孩子们认真的样子，我真衔为他们高兴。 　　在这个跟《中秋的来历》的一日活跟动中，我先向小朋友讲述灌了中秋节的来历，结合图粒片说了《嫦娥奔月》、《裔我给月亮姑娘做衣裳》等广关于月亮的故事，孩子们许深深的被故事中后羿和嫦凹娥期盼团圆的心情所感染闻，体会到中秋节也是团圆让节的含义，同时也对月亮军姑娘总是在变的身材产生涨了好奇，对此我给孩子们为留下了小任务，请他们回噬去和爸爸妈妈一起观察月标亮的盈缺变化，激发了幼孝儿观察探究的欲望；在活泊动中小朋友们朗诵了李白彬的《静夜思》；一起用橡油皮泥制作了不同造型的月皖饼；还一起唱起了歌曲《源爷爷为我打月饼》。接着邢，大家轮流向同伴介绍自低己从家里带来的月饼和水旱果，在老师的帮助下将自梦己的月饼、水果切成块与洲同伴交换品尝互相交流分备享。在欢快的气氛中，老秦师借机向幼儿进行了情感隶教育，教育孩子回家要为芭爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼倍，而且还要说上一句节日凸的祝福。最后活动在小朋哗友们“八月十五月儿明呀悬，爷爷为我打月饼呀……粟”一阵阵甜美的歌声中结吞束，这就是我们中二班小庶朋友在幼儿园过的一个愉炎快的中秋节。我们将活动击的照片及时呈现在班级的裔主题墙饰里，一时间成为哨了我班幼儿和家长关注的打 热点和津津乐道的话题。扣不少家长都说这种活动开云展得好，甚至表示下次类墟似的活动能否亲自参与。悉通过此次活动让幼儿对中打秋节有了初步的认识，感润受到了节日的快乐。 　　诌古往今来,任何时代、任比何民族、任何国家、任何沉地区没有不做游戏的孩子珍,也没有不喜欢游戏的孩磨子,孩子们离不开游戏,辑就像鱼儿离不开水、鸟儿洞离不开天空、花儿离不开惺太阳。于是,德国着名幼羞儿教育家福禄培尔呼吁:砧“母亲啊,培养儿童游戏诛的能力吧,父亲啊,保卫讣和指导儿童的游戏吧。”浙世界儿童问题首脑会议通钡过了宣言:“……儿童的晕时代应该是游戏的时代…袁…”,于是,我国正式施崔行的《幼儿园工作规程》浦中规定了:“以游戏为基弄本活动,寓教育于各项活温动之中”可见,游戏已成杂为孩子们“生命”的一部姻分。 　　可是,我们班却略有一位不参加游戏的孩子憾——陈冰旋。记得这孩子靠刚上幼儿园的时候对一切汐事物都感到很好奇,别的琴小朋友哭闹的时候,她却昭问老师为什么他们老是哭军,自己一个人则开开心心灶的玩积木。每当叫小朋友帚学习早操、听音乐跳律动鹊的时候是她最高兴的时候净,别的小朋友还听不懂口剩令的时候,她的动作已经焉又到位又优美了,小眼睛式聚精会神的盯着老师的一旷言一行。我们都认为她对篙新环境的适应能力很强。辩紧接着就是劳动节,孩子邀回老家半个月,再次来到诊幼儿园,就一直嚷嚷着没仿劲,平时喜欢跳舞的她在周早操、律动活动中看不见峙她活跃的身影,只是以旁挚观者的身份观察身边的同侈伴,看到好笑、滑稽的事危情一个人笑的人仰马翻。摊在宽松、愉悦的自主性游疯戏中,别的孩子忙着扮妈胶妈、扮爸爸的时候,她却脐搬着小椅子静静地坐在一曾边,问他为什么不 　　和蕉大家一起玩,他的回答总露是两个字“没劲”。 　　挡针对她个性发生如此大的峨变化,我们老师及时和家涤长取得联系,向家长解释命孩子最近发生的情绪变化釉,在家长处,了解到孩子飘在家非常的活跃,能翻版杖在幼儿园的活动,请爸爸调、妈妈做小朋友,自己则碑扮演老师,要求爸爸、妈拯妈听话,做这做那。同时滇家长告诉我们,孩子的自烹尊心很强,非常的好胜,饰总是希望自己去指挥别人潞,在回老家的一段日子里土,村上的孩子都听她的,虞在得到心理满足后回到幼孰儿园,事情发生了变化,便没有小朋友听她的指挥,厘为此,她对上幼儿园会出窥现厌倦。 　　针对孩子的郴这种变化,我们两个老师婴统一意见,采取以下措施箩,尽量使陈冰旋再次对幼平儿园感到好奇,能愉快地绽参与幼儿园的一切活动。谬 (一)建立师生的和谐性育。 　　大家都知道,孩子蔚第一次离开父母、家庭进希入到幼儿园时,会被种种辫的不适应包围着。焦虑、椅恐惧、失落与无助会给孩悄子带来巨大的心理压力,赠更是孩子脱离不正规的家弗庭教育走入正规教育体制瓮的第一站。这时候老师是涨她的唯一依靠,为此,我鲍每天都给她一个拥抱,每婚天都主动与她交谈,不时陨抚磨她的头,和她好朋友砸式的亲亲、抱抱。没过多钢久,孩子看到我就笑,我趾两真的成了朋友。于是我蓝逐渐和他交换条件,慢慢宰地他愿意在集体中以小老寓师的身份进行游戏,每当鹤请她领操的时候,她特别亿高兴。于是我说:明天如溢果你在下面做的很漂亮,悯老师在请你上来做好吗?绘她欣然接受。可见,老师戚放下自己威严的身份,蹲漱下来和孩子说话,多给孩疑子微笑和拥抱是建立和谐沿师生关系的必要手段。只渣有这 　　样孩子才会信任严你,孩子才会接受你,孩姨子才会听信你,孩子才会噪期盼你的到来。 (二)挖泄掘游戏的可玩性。 　　幼谗儿个个好奇、好问、好探巩究,这是他们与生俱来的饮特点,作为我们老师应该拯充分满足他们,为他们提湿供各种适合他们、能促进面其发展的玩具。像陈冰旋枢这个孩子心理比较的成熟坍,现成的玩具玩法单一,船以无法满足孩子爱探索的梭欲望。为此,老师在捕捉至到孩子这个信息后,要及碘时进行思考,对幼儿的操牙作材料进行研究。针对陈砸冰旋动手能力较差的现象吁,我设计了“夹夹子”游遗戏,用彩色泡沫和自粘纸晕制作成形象逼真的太阳、鳃瓢虫、刺猬、螃蟹、小鸡抑等物体,请幼儿用夹子为咖它们装上光芒、刺、腿等孵辅助物,同时这里隐含了岩对称、数字等数学知识,漏在幼儿的操作过程中,可婿以根据孩子能力的差异进唬行有目的的指导,如能力挟弱的孩子就是随意的夹夹椰子和数夹子,能力强的孩硫子可以根据动物的实际现渔象进行正确的夹夹子,同澄时认识对称,如瓢虫左右野各夹三个,螃蟹左右各夹腔四个等。孩子在每一次的讲活动中都有提高,他们感延受到玩具的新奇,感受玩迷玩具的乐趣。为此,每天学都期盼着上幼儿园,每天税都期盼着老师会提供什么兄新玩具。 (三)发挥孩子歹的主动性。 　　幼儿好奇忧心强,想象大胆,在他们烟充满童真与稚气的想法中也,想象力若影若现,成人裤要及时发现并精心培育。邢当幼儿的一些想法稀奇古涵怪超越客观现实的时候;掉当他们手舞足蹈、自编自油唱、乱涂乱画而兴致勃勃独的时候,我们切不可用“篡对不对”、“像不像”等键固定的成人思维模 　　式踌去限制他们或盲目否定。有一名成功的教育者,应当稼爱护和教育孩子的好奇心凛,敏感地捕捉幼儿自由想九象的“闪光点”,鼓励孩蒲子多提问题,并强化这种瑶好奇心,使他们逐步养成谢敢问、善问的思维品质。咽因为想象力作为创造力性溢 的认识能力,是一种强大晕的力量,是打开一切知识捅宝库的钥匙。正如爱因思偷坦所说:“想象力比知识匹更重要。”如在创造性游仟戏中,幼儿不会模仿成人桥,游戏情节总是很空洞。埋他们总是四处奔跑,小偷幸来了,打枪等模仿动画片寓,于是在讲评中我问孩子产,为什么你们家里会有小保偷呢?你们自己家有小偷吹吗?为什么没有?最后总贡结出,家里都有防盗窗和漳防盗门,所以小偷进不来萤。为此,我鼓励娃娃家也则要装上防盗门和窗,大家匡一致通过,于是选材料,裔讨论怎么做,最后卷报纸饼、贴双面胶,大家整整忙熟了几个活动,在每一次活主动中大家都非常的自豪,针感受到自己在活动中的价迈值。为此,只要孩子真正阳进入了角色,就能感受到犀游戏的乐趣。 　　总之,找幼儿生理特点决定了他们颠活泼好动的天性。他们在缆探索中的许多想法常常违募反常规,我们教师应给予硬肯定和热情鼓励,同时注拣意引导幼儿想象的方向,拯使他既符合客观现实,又咱超越客观现实。这样对发秩展幼儿想象力大有好处。繁于是,我们试着从不同性炳的游戏中让幼儿体验快乐杭,让孩子在愉快、自主的渔气氛中展开想象的翅膀,圆亲自感受自己的力量、同为伴的帮助、朋友的支持,盎体验到成功离不开朋友、貌有趣的游戏离不开新奇,雁创新游戏能给大家带来快仍乐,孩子们在多次活动中北尝到了甜头,他们的创新柴水平正逐渐提高,给游戏草注入了新的生机。