幼儿园教学反思——小细节中的大学问.doc 1页

幼儿园教学反思一一小细节中的大学问每天早上的户外活动都是孩子们最喜欢的一个环节，在草地上，他们自由地嬉戏，玩得不亦乐乎。因此，每每在集合的时候也显得特别困难。尤其是我们小班的孩子，他们刚进入新集体，对于指令还不敬感。孩子们四散在外，东奔西跑，再加上儿个小调皮的躲猫猫，真是让老师有点懊恼，乂有点好笑。最开始的时候，我总是用拍手的指令告诉幼儿：“我们要集合了！”但随着天气渐渐冷了，我的手拍不响了，孩子们也听得不清楚了。于是我开始用铃鼓来代替拍手，声音乂响乂能引起孩子们第一时间的注意。在拍铃鼓的时候我想顺便给孩子们一些简单的节奏练习，于是我会有意识地拍一些节奏出來，让孩子们用跟着念或是白己拍手的方式跟上。从简单的到复杂的，从慢的到快的，两个小手还可以从左到右从上到下地拍。没想到这个随机的铃鼓游戏,孩子们都喜欢得不得了，集合的速度也快了不少。等孩子都差不多到集合点了，我就会请孩子们把垫在身后的毛巾拿出來放好，然后两个两个找刖友冋教室。一开始，我觉得这样很好，孩子们收得很快，也很高兴。但是，我的带教老师观察了儿天以厉，对我提出了一些建议。她说我这样的铃鼓节奏训练非常好，很适合孩子们，但是在前后安排上应该有所调整。她说，小班的孩子都是放容易收难，如果通过铃鼓游戏止孩子们集屮以后，再分散去放毛巾拿衣服，再收乂难了。既然孩子已经习惯了铃鼓声作为集屮的指令，现在可以将顺序换一•下，先用铃鼓声请孩子们分组放毛巾、穿外套。然片让都做好的孩子陆续集屮在我的身边开始做铃鼓游戏。做好以芾-•起冋教室，减少了幼儿分散和等待的时间，一举两得。第二天我一尝试，确实效果很好。孩子们集合进班的速度乂快了不少。儿个以前慢吞吞在后面穿外套的小家伙也加快了速度，急着來参加我的铃鼓游戏。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是《细节决定成败》一书的篇头。要做一名好教师，关键就要在细节上下功夫。