- 55.50 KB
- 2022-05-26 16:43:15 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
幼儿园教学反思:善解人意幼儿园教师教学反思一一善解人意我在探索区放置了一个大金鱼缸,意在让孩子们把各种不同大小、轻重、质地的东西放到金鱼缸里,观察这些东西在水里的沉浮情况。这天早上,浩浩从家里带来了很多玩具,有小瓷人、纽扣、磁铁,等等。浩浩一进活动室,一大群孩子便跟着浩浩把金鱼缸围了起来,一起往金鱼缸里投放玩具。阿健是班里年龄最小、个头也最小的孩子,他非常好奇地想参与孩子们的活动,只见他跑向小朋友们,试着用小手推开他们,但他很快发现自己的力量不够。于是,他停下来四处张望,看中了一张小椅子,便满怀希望地走向椅子,显然他想借椅子让自己站得高一些。这时,只见沈老师“善解人意”地、“适时”地把阿健抱了起来,并将他举起来。高过其他小朋友的头,然后指着金鱼缸说:“这样,你就看见了。”我遗憾地发现,阿健在被老师高高举起的那一刻,虽然清清楚楚地看到了金鱼缸里沉浮的玩具,但脸上原本表现出来的焦虑、希望和快乐也随之消失。他很快要求老师将他放下来,然后跑了开去……阿健终于看到了金鱼缸里沉浮的玩具,但他却无法体会通过自己的努力克服困难所带来的快乐。其实阿健是否看到金鱼缸里的玩具并不重要,重要的是阿健是否在努力尝试。老师“残忍”地剥夺了孩子自我教育的机会,抹杀了孩
子自我努力的念头。教师的观察力对孩子的发展十分重要,但我们真的学会观察孩子了吗?可可伦说:“带孩子到成功的门边,但不要做任何事或帮助他们去达到成功。”教师作为一个观察者,应知道何时需要退居幕后,而不是时时刻刻在孩子的活动中扮演一个积极的干预者。换一个角度说,教师可以追随孩子的活动,了解孩子们在做什么,在他们最需要的时候提供适时适当的帮助。因此,教师应学会审视自己不自觉的“善解人意”的教育行为,给予孩子充分的自主发展的空间。
您可能关注的文档
- 幼儿园教学反思:满足幼儿情趣的才是优秀的.doc
- 幼儿园教学反思:游戏失败后的反思.doc
- 幼儿园教学反思《落叶飘飘》.doc
- 幼儿园教学反思——您真的关注幼儿了吗.doc
- 幼儿园教学反思——小细节中的大学问.doc
- 怎样写幼儿园教学反思.doc
- 幼儿园教学反思:放手让孩子自主活动的过程.docx
- 公开课干干净净上幼儿园教学反思.doc
- 幼儿园教学反思:错过了第一场雪.doc
- 幼儿园教学反思的论文.doc
- 幼儿园教学反思-记住孩子名字也是一种爱.doc
- 幼儿园教学反思《我和空气做游戏》.doc
- 幼儿园教学反思托班.doc
- 幼儿园教学反思:豆芽是从哪里来的.doc
- 幼儿园教学反思实践及思索.doc
- 幼儿园教学反思:谁扔了花卷.doc
- 赵素娟_江苏省常州市戚墅堰区幼儿园教学反思.doc
- 幼儿园教学反思 (2).doc