十个小矮人的中班音乐教案.doc 6页

十个小矮人的中班音乐教案　　　　活动目标：　　　　1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏　　　　2、训练幼儿手指动作的协调性使其根据歌词内容作相应的动作　　　　3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象体验参与集体活动的乐趣　　　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　　　5、引导幼儿细致观察画面积发幼儿的想象力　　　　活动准备：　　　　音乐《郊游》音乐动画《白雪公主和七个小矮人》形态各异的小矮人图片音乐《森林的早晨》森林背景小矮人手套歌曲音乐　　　　幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础　　　　活动过程实录：　　　　一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练　　　　1、老师带着孩子们到大森林去游玩：　　　　师：“孩子们今天天气晴朗老师带你们一起到大森林去玩儿好”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐老师和幼儿做律动进入活动室 　　　　（通过活动情境的设置吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性孩子们随着音乐自由的做着做动作高高兴的和老师一起做律动都很快乐）　　　　2、来到大森林老师引导幼儿感知音乐的美：　　　　师：“孩子们大森林多美啊现在请你们闭上眼晴边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树在清晨里睡醒了伸了个懒腰一点一点的长大呼吸新鲜的空气随着微风舞蹈”放《森林早晨》的音乐引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知孩子们都陶醉在音乐中有的像小鸟一样慢慢的飞有的把自己比作小草、小花左右摇摆有的孩子说：“老师我是大狗熊我冬眠醒来了”很笨重的做着狗熊的动作有的蹲在地上像小草一样随风晃动有的站起来做大树来回摆动有的孩子在小朋友们中间穿梭老师悄悄的问他在做什么他说：“我是小朋友啊我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子一直蹲在地上悄悄地告诉老师：“音乐好听我睡着了！”(孩子们都沉浸在美妙动听的音乐里很自然地表现对音乐的感知充分表现了幼儿的想象力和创造力）　　　　师：“小动物们也来欢迎小朋友了请你听音乐想一想是个小动物走来了”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作　　　　（孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来各有各的特点对音乐节奏的把握也较好）　　　　3、师：“小朋友你知道小动物们都是怎样叫”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值 　　　　（通过倾听并说一说是谁走来了小动物叫引导幼儿初步感知44拍的节奏并通过肢体语言表现出来幼儿坐在小椅子上利用身体的各部份表现节奏的时值这个活动使幼儿在运动中能休息一下体现的动静交替）　　　　二、感受小矮人滑稽可爱的形象并用肢体语言创造性的表现出来　　　　1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事吸引幼儿对小矮人的兴趣　　　　孩子们都很认真的听老师讲故事　　　　2、请幼儿说一说你想象中的小矮人样子的　　　　幼儿自由发表自己的想象有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老走路很慢”　　　　（在这一环节孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解孩子们还在描述后自然地曲表现小矮人的形象气氛热烈孩子们表现欲望都很强）　　　　3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》请幼儿感知欢快的音乐观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象并跟着音乐用动作表现小矮人的形象　　　　师：“小矮人的些动作很可爱、滑稽请你做一做（幼儿跟着音乐做动作）　　 　　（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象培养幼儿美好的情感体验感受到音乐活动的快乐孩子们看到动画后很兴奋都起来模仿小矮人的各种动作有的小朋友还自己创造新的动作互相交流充分体现了孩子们主动探索的意识以及对音乐活动的兴趣）　　　　三、学习律动训练幼儿手指的协调性能根据歌词做相应的动作　　　　1、师：“请小朋友猜一猜一共会有几个小矮人呢”　　　　教师出示漂亮的盒子将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套并示范表演律动《十个小矮人》引导幼儿在理解歌词的基础上掌握1~10的顺序　　　　（通过彩盒及小矮人手套的环节吸引幼儿尽快的理解歌词及动作及参加律动活动的兴趣当老师告诉小朋友彩盒里会有秘密时孩子们都瞪大了眼睛静静地而且紧张的看着老师当老师戴上手套展示给幼儿看时孩子们都很兴奋并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作）　　　　2、幼儿听音乐学律动在教师的带领下幼儿按歌词从1~10的顺序作相应的手指动作　　　　（律动说明：两手握拳于胸前手心向外从右手小拇指开始数数数到几便伸直几个手指当唱到“小矮人”时伸出的手指随音乐弯曲、伸直然后接着数）　　　　3、请幼儿到前边表演律动　　　　孩子们都很积极主动的响应老师的提议到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来气氛很热烈　　　　4、活动熟悉了教师要求幼儿闭上眼睛做使想象和动作统一起来体会其中的形象 　　　　（在这一个环节中孩子们始终能主动地参与到活动中和老师一起学习律动都很认真而且根据老师要求的难度逐渐加大孩子们参与的兴趣也更加浓厚）　　　　四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》　　　　1、引导幼儿理解小矮人帮助了白雪公主自己也很快乐！培养幼儿助人为乐的好品格　　　　2、老师讲解游戏规则：幼儿扮作小矮人去救白雪公主救回后大家在一起快乐的跳舞　　　　3、幼儿玩游戏2—3遍老师引导幼儿根据音乐创编舞蹈动作　　　　（通过游戏使幼儿体验参与集体活动的兴趣并通过本次活动了解帮助别人自己也很快乐培养幼儿乐于助人的品格孩子们在玩游戏的过程中把自己变成小矮人融入到游戏之中去体验到了救白雪公主的紧张与胜利后的快乐也感受到了帮助别人的快乐）　　　　五、活动结束　　　　活动延伸：　　　　1、在日常生活教育中幼儿听教师讲故事《白雪公主》　　　　2、在活动区活动时可跟着《十个小矮人》的音乐节奏用筷子进行敲打乐器的练习　　　　教学反思：　　　　纲要指出：　　　　“要在艺术活动中激发情趣体验审美愉悦和创造的快乐体现自我表现和创造的成就感”　　　　1、在教学设计上根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性 　　　　2、在环节的衔接上流畅自然将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态　　　　3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式注意了幼儿学习过程中的动静交替不会使幼儿感到疲劳　　　　4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养鼓励孩子的点滴进步使幼儿产生自信心和成就感对今后活动的参与起到较好的作用　　　　5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待　　　　在活动中幼儿活动兴趣浓厚能主动的参与到活动中体现了主动探索的意识达到预期的活动目标